二、单项选择题
21.【答案】D
【解析】游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间,有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。在游戏中,学前儿童能够无拘无束地玩耍,产生许多新颖的想法和独特的行为,激发了创造性的萌生和发展。故选D.
22.【答案】B
【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业能力”维度“激励与评价”领域中指出,幼儿教师要“关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心”。故选B.
23.【答案】D
【解析】保育员照顾婴幼儿进餐时态度应和蔼可亲、细心周道。故选D。
24.【答案】C
【解析】《幼儿园工作规程》规定,幼儿入园除进行体格检查外,严禁任何形式的考试或测查。故选C.
25.【答案】B
【解析】《幼儿园工作规程》第十九条指出,“幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次,每半年测身高、视力一次,每季度量体重一次;注意幼儿口腔卫生,保护幼儿视力”。故选B。
26.【答案】C
【解析】保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则,可以说具有很强的中国特色。故选C.
27.【答案】A
【解析】1岁左右的婴儿吮吸手指是一种生理性的吮吸反射,属于正常现象。随着年龄的增长,吮吸手指的行为会自然消失。如果到幼儿期(3~6岁)仍然存在吮吸手指的现象,那就属于一种问题行为了。故选A.
28.【答案】B
【解析】为幼儿创设良好的语言环境,教师要做到以下几点:(1)为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的普通话环境。(2)教师要加强自己的语言修养,正确示范语音,不说口头禅,不说不文明的话,话语表达要完整准确。(3)教师要用正式的普通话与幼儿交谈,做到语言清晰、语速缓慢,方便幼儿模仿。并为幼儿提供练习发音的机会,对个别不正确的发音和不到位的发音进行重点训练。在平时要随时纠正幼儿的发音,培养其辨音能力。故选B.
29.【答案】B
【解析】幼儿园班级管理必须遵循一定的原则。班级管理原则是对班级进行管理必须遵循的普遍性行为准则,它对班级全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理的实践证明,主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则是班级管理中最基本的四大原则。故选B。
30.【答案】C
【解析】自然实验是指在儿童日常生活和活动的自然影响儿童的某些条件来研究儿童心理特征的变化。自然实验法具有较强的主动性、目的性和系统性,应用的范围比较广泛。选择的实验对象必须是典型的,是有充分代表性的。对象必须是愿意合作的,否则会妨碍实验的顺利进行。选择的人数必须恰当。人数过少,不能保证消除偶然性因素,研究成果的可靠性必然会打折扣:人数过多,负担过重可能妨碍实验的顺利进行。如,采用等组或轮组的实验方式,必须考虑实验对象和结果的可比性(采用轮组实验时还必须考虑实验前、后阶段中的对象的可比性).应根据具体实验的性质考虑哪些因素可能对所研究的问题起作用,从而决定实验结果是否可比。故选C。
31.【答案】A
【解析】人的能力是多种多样、千差万别的,每个人都有自己的长处和短处。题干体现的即是幼儿能力类型的差异,教师要注意发现每个幼儿的长处,不要用同一把尺子去衡量幼力同时要注意因材施教,使每个幼儿都得到较大的发展。故选A.
32.【答案】A
【解析】教师的回应策略有重复、反问、提炼。提炼是指教师将幼儿零碎的感受和体验上升为系统的知识和概念,引导幼儿在同化和顺应的基础上使其原有的认知结构得到重组,如:把不同幼儿的问题(或探索的结果)进行汇总、归纳和提炼。题干中教师将苹果、香蕉、葡萄提炼成水果。故选A.
33.【答案】D
【解析】保育员的人格特征,言行举止对孩子的影响就是潜移默化的。在学前儿童眼中,保育员的权威大于一切,他的话也是永远是正确的,保育员的言行潜移默化者,学前儿童个性和品德的发展。保育员王老师。通过剥楼子培养幼儿的初步适应能力。故选D。
34.【答案】B
【解析】皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段,即感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。幼儿的思维处于前运算阶段。故选B。
35.【答案】B
【解析】在幼儿运动时或者运动后,不能让其立即用大量白开水,可以少量用盐水。故选B.
36.【答案】B
【解析】婴幼儿咽鼓管发育较短,峡部较宽,管腔相对较大,鼻咽部的炎症极易经此进入内部而诱发中耳炎。故选B。
37.【答案】C
【解析】纠正幼儿不良姿势的注意事项之一是观察、督促、提醒。由于幼儿不正确的姿势是由长期习惯引起的,因此保育员平时观察、督促、提醒就显得尤为重要。在一日生活中,保育员应注意观察婴幼儿的表现,对其不正确的姿势,做到及时发现及时纠正。故选C.
38.【答案】B
【解析】洗澡、洗头是对身体进行全面的“大扫除”,使皮肤和头发保持清洁、干爽。秋冬季节,天气寒冷,为保持清洁,通常一周清洗一次。故选B。
39.【答案】B
【解析】实施游戏化方法主要有两个途径:一是游戏活动教育化,二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式开展相应的教育活动,这是教育活动游戏化。故选B.
40.【答案】B