81、投掷项目的技术关键均是最后用力（∨）

82、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次（×）。

83、《国家体育锻炼标准》是体育课的标准（×）。

84、二列或二列以上的横队中，前后重叠的学生叫一伍（∨）。

85．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（∨）。

86．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（∨）。

87．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（∨）。

88．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（∨）。

89．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。（∨）。

90．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（∨）。

91．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（∨）。

92、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法（√   ）

93、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（×   ）

94、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（  √ ）

95、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×  )

96、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（ √   ）

97、推铅球时必须掌心触球。(×  ) 

98、排球比赛中后场A队队员跳起扣球，裁判判其违例。(×  ) 

99、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。（ √   ）

101、快速跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。（ √   ）

102、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。（ √   ）

103、背越式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。(×  ) 

104、人体自身发展，需要体育锻炼伴随终身。（ √   ）

105、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。（ √   ）

106、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分

为六级水平，其中6――9年级为水平3。(×  ) 

107、行进间“向左转走”时，转向后先迈右脚。(×  ) 

108、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传，其他五名队员都将来球垫（传）给二传队员由二传队员组织进攻的进攻战术。（ √   ）

109、体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（×   ) 

110．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（  √）

111．体育课的一般密度应是越大越好。（  √ ）

112．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（×    ） 

113．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（×     ）   

114．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（    × ）

115．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（  √  ）

116．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（  √    ）

117．技评属于体育课的客观评价标准。（×   ）

118．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（  √  ）

119.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比，难度有所加大。√

120.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比，增加一些选测项目。√