【解答】解：（4﹣1）×4÷2

＝12÷2

＝6（场）

答：一共要比赛6场。

故选：B。

【点评】本题考查了握手问题的实际应用，要注意去掉重复计算的情况，如果选手比较少可以用枚举法解答，如果选手比较多可以用公式：比赛场数＝n（n﹣1）÷2解答。

5．【分析】把这根铁丝的长度看作单位“1”，第二段占全长的，则第一段占全长的（1﹣），通过比较两段所占的分率即可确定哪段长．

【解答】解：把这根铁丝的长度看作单位“1”

第一段占全长的1﹣＝

＞

答：两段相比第二段长．

故选：B．

【点评】不论这根铁丝长度是多少，只比较两段所占的分率即可比较出哪段长，无须求出第二段的长度再比较．

6．【分析】根据题干可得，如果从甲袋中倒出8千克放入乙袋，则两袋面粉一样重，可得a﹣8＝b+8，原来甲袋面粉比乙袋面粉多8×2＝16（千克），即a﹣8×2＝b或a﹣b＝8×2，据此即可解答问题。

【解答】解：根据题干分析可得：如果从甲袋中倒出8千克放入乙袋，则两袋面粉一样重，可得a﹣8＝b+8，原来甲袋面粉比乙袋面粉多（8×2）千克，即 a﹣8×2＝b或a﹣b＝8×2，所以选项ACD都是正确的，只有选项B是错误的。

故选：B。

【点评】解答此题容易找出基本数量关系，由此列方程解决问题。

7．【分析】用同样的大小的正方体可以拼成一个大正方体，每条棱长上至少需要2个小正方体，由此即可解答。

【解答】解：用同样的大小的正方体可以拼成一个大正方体，每条棱长上至少需要2个小正方体，

所以拼成这个大正方体至少需要的小正方体是：2×2×2＝8（个）。

故选：C。

【点评】此题考查了小正方体拼组大正方体的方法的灵活应用，需要的小正方体的总个数是：大正方体每条棱长上的小正方体的个数的立方。

8．【分析】判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例，就看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定；如果是比值一定，就成正比例，如果是乘积一定，就成反比例，如果是其它的量一定或乘积、比值不一定，就不成比例。

【解答】解：5a＝6b，则a：b＝1.2，比值一定，所以a和b成正比例。

故选：A。

【点评】此题属于根据正、反比例的意义，辨识两种相关联的量成不成比例，成什么比例，就看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，还是对应的其它量一定，再做出判断。

二．填空题（共10小题，满分20分，每小题2分）

9．【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：以60个为标准，比60多记作正，比60少记作负，直接得出结论即可。

【解答】解：六年级平均每班捡了60个饮料瓶。六（1）班捡了58个饮料瓶，如果把六（1）班捡的饮料瓶记作“﹣2个”，那么六（2）班捡了64个饮料瓶应记作“+4个”。如果六（3）班捡的饮料瓶记作“﹣3个”，那么六（3）班捡了57个饮料瓶。

故答案为：+4；57。

【点评】此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题。

10．【分析】（1）九位数的最高位是亿位，最高位是9就是亿位上是9，万位上是8，其余各位都是0，在其余数位为上补足0，据此写出；

（2）整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出；

（3）省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是看亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字，据此写出。

【解答】解：（1）这个数写作：900080000；

（2）900080000读作：九亿零八万；

（3）900080000≈9亿。

故答案为：900080000，九亿零八万，9。

【点评】本题主要考查整数的写法、读法、改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位。

11．【分析】根据题意，把，化成小数，然后再根据小数的大小比较的方法进行解答即可．