3．（2分）描述新冠肺炎治愈人数占感染人数的百分比情况用折线统计图比较合适．×（判断对错）

【分析】根据扇形统计图的特点：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，要描述新冠肺炎治愈人数占感染人数的百分比情况，选择扇形统计图最为合适．

【解答】解：根据扇形统计图的特点，要描述新冠肺炎治愈人数占感染人数的百分比情况，选择扇形统计图最为合适．

所以，原题说法错误．

故答案为：×．

【点评】本题主要考查了统计图的选择，需要学生熟悉各种统计图的特点，并能做出选择．

4．（2分）一个班男生人数占全班人数的，男生人数相当于女生人数的40%．×（判断对错）

【分析】把这个班的总人数看做单位“1”，平均分成5份，则男生人数占了其中的3份，那么女生人数就占了5﹣3＝2（份），再用男生人数除以女生人数求出男生人数是女生人数的百分之几，进而判断得解．

【解答】解：生女人数占的份数：5﹣3＝2（份）

男生人数是女生人数的：3÷2＝1.5＝150%

男生人数相当于女生人数的150%，不是40%，所以原题说法错误．

故答案为：×．

【点评】解决此题关键是用男生人数除以女生人数求出男生人数是女生人数的百分之几再判断．

二、选择题．（每题2分，共8分）

5．（2分）如果a÷（a、b都不等于零），那么（）

A．a＞b B．a＜b C．a＝b D．无法确定

【分析】可令a÷的值为1，（a、b都不等于零），求出a、b，然后进行比较即可．

【解答】解：a÷＝1

则a＝，b＝2

所以，a＜b．

故选：B．

【点评】此题考查的目的是理解掌握分数大小比较的方法及应用．

6．（2分）一根4米长的木棍，锯下了米，还剩下（）米．

A．3 B．3 C．1 D．

【分析】根据减法的意义，用总长度减去锯下的长度就是剩下的长度．

【解答】解：4﹣＝3（米）

答：还剩下3米．

故选：A．

【点评】本题考查了分数减法的意义，关键是知道用总长度减去锯下的长度就是剩下的长度．

7．（2分）下列说法正确的是（）

A．0是最小的数

B．一个数不是正数就是负数

C．负数比正数小

D．数轴上﹣4在﹣8的左边

【分析】对各选项进行逐一判断，找到正确答案即可．

A选项，因为数有正数、负数和0，负数都小于0，所以原说法错误．

B选项，0既不是正数，也不是负数，所以原说法错误．

C选项，负数都小于0，正数都大于0，所以负数比正数小，原说法正确．

D选项，数轴上的数从左往右越来越大，﹣4在﹣8的右边，原说法错误．

【解答】解：A选项，因为数有正数、负数和0，负数都小于0，所以原说法错误．