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语文考试问题解决策略及措施论文1

摘要：

随着新课程改革的逐渐普及，小学语文教学内容不断丰富，教学方法也得到了创新，教学质量显著提高。但是，从目前的情况来看，小学语文新课程改革在城镇地区推广程度较高，在部分农村地区却尚未实施，导致农村与城镇的小学语文教学水平产生了较大的差距。而作文教学是小学语文教学的关键部分之一，农村小学语文教学由于尚未普及新课程改革，教学内容老旧，教学方法未及时创新，导致农村小学作文教学质量低下。因此，必须要采取适当措施解决现有问题，改善农村小学语文作文教学现状，提高作文教学水平。

关键词：

农村小学语文；作文教学；兴趣；措施

在农村小学语文作文教学当中，存在着诸多问题，如学生害怕写作、教师教学水平不高等。一方面，农村小学生在农村中长大，从外界获取信息的能力有限，再加上自身经历太少，所以在写作时缺乏写作素材，导致学生没有内容可写，也没有情感表达，严重阻碍了农村小学生写作水平的进一步提高。因此，农村语文教师要着力解决这一难题，激发学生写作的兴趣，培养学生良好的写作习惯，为提高学生写作能力创造有利条件。

一、鼓励学生阅读，积累写作素材

唐代著名诗人杜甫曾在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写到:“读书破万卷，下笔如有神。”对于作文写作来说，阅读确实是一种积累素材的重要手段，养成阅读的好习惯对写作有很大的帮助。因此，农村语文教师可以从多个方面出发，培养学生阅读的习惯。首先，鼓励学生利用课余时间多去图书室阅读课外书籍，必要时可以将自己所收藏的私人书籍也借给学生阅读，拓宽学生的视野;其次，在早自习时间安排晨读，从语文课本中发现语言文字的美，细细品味经典作品的内涵，激发学生写作的兴趣;最后，在进行课外阅读时，写好读书笔记。读书笔记主要分为两大部分，一部分为学生对课外作品的感悟，即“读后感”，包括对文章主题的描述、对文章情感的把握、对文章人物的评价，等等;另一部分是对课外作品当中优美词句与经典语句的摘抄。比如，莎士比亚作品《哈姆雷特》当中的“生存还是毁灭，这是一个问题。”我国四大古典名著之一《红楼梦》当中的“假作真时真亦假，真作假时假亦真。”将这类经典语句巧妙地运用到写作当中，可显著提高文章的内涵和质量。如果学生能够养成阅读的好习惯，并长期坚持下来，其写作水平必然会大大提高。

二、培养学生写日记的习惯，表达情感

日记是一种趋于生活化的写作方式，其在写作格式和写作内容上都没有太多的要求，完全跟随作者的想法和意识。因此，培养学生写日记的习惯，学生就会将每天的所见所闻以及想法表达出来，不仅提高了学生情感表达的能力，还能让语文教师更加地了解学生，促进老师与学生之间的交流与沟通。而农村学生由于种种原因对写作文有一定的恐惧心理，所以强制性地要求学生写日记，可能不会起到太大效果，应该通过引导的方式，让学生自主养成写日记的好习惯。在某次农村小学语文作文教学当中，教师问学生:“同学们，你们对以前发生过的事情还记得多少?”学生们茫然地摇头，老师继续说道:“那同学们想不想随时了解到以前发生过的事情呢?”学生们齐声喊道:“想!”然后语文教师就可以提出写日记的要求，让学生们从内心中接受日记写作，并在日记当中分享生活当中的困难与快乐。在最开始，同学们的写作水平比较低，大多数都是“今天我去爬山了，阳光明媚，空气清新，我好开心!”这类的日记。但是，随着写作次数的不断增加，学生们的写作水平有了显著提升，可以在日记当中描绘出难度更高的场景，用了许多优美的语句，并且表达出丰富的情感，甚至还有将情感融入景物描写的。日记的写作，为学生提供了自由表达的空间，长期的坚持可以培养学生的写作兴趣，从而为学生提供写作的动力。

三、肯定学生的写作成果，提高学生的自信

农村学生讨厌写作文最大的原因，就是对自己的文章缺乏自信，辛辛苦苦写作出来的成果无人认可，使得学生写作的积极性大大降低。对此，语文教师可以在语文课程开始之前为学生提供展现自己作品的机会，将自己认为写得好的部分与同学们分享，然后由同学们进行点评，写得好的地方予以鼓励，继续发扬;写得不好的地方，及时指出并进行改正。设置黑板报的形式，每个学生定期将自己所收集到的优美词句、经典语句与自己作品当中的精彩部分制作成手抄报，然后由教师统一组织，将手抄报贴于黑板报栏目当中，供同学们相互参考阅读。学生们在阅读过程当中就会发现每个人写作的特点与优势，发现自己写作当中的不足，从而及时进行改正，努力提高自身的写作水平。

四、巧设练习，培养学生的想象力

学生的想象力是作文创新的源泉，因此，教师可以结合学生的写作特点，巧妙地设计开阔思维的练习，培养学生的想象力。首先，可以采用句型填空的方式。比如，在描写四季景色时，教师可以设计这样一道习题:“春天如同______，______;夏天如同______，______;秋天如同______，______;冬天如同______，______。”让学生们根据该句式进行填空，学生们充分发挥想象力，写出了许多十分有趣的答案，如“春天如同天真可爱的孩子，展现孩童的纯真;夏天如同清纯秀丽的少女，散发青春的活力;秋天如同温和的女子，绽放成熟的气息;冬天如同慈祥的老人，散发岁月的苍桑。”其次，可以采用剧情假设法，通过改变文章的剧情，引发学生思考。比如，某个故事的主人公是一个热爱音乐的小男孩，由于缺乏自信，小男孩一直谎称自己听不见声音，无法学习音乐。当一位著名的音乐教授发现这一真相以后，想尽办法鼓励小男孩坚持梦想，勇敢面对，最终小男孩成为了著名的钢琴家。教师可以利用这个故事的剧情，让学生发挥自己的想象，如果没有这位音乐教授的鼓励，小男孩的未来会是什么样子的?学生们各抒己见:小男孩会一直消沉下去，碌碌无为地度过自己的一生;小男孩在成长过程中梦想逐渐发生了变化，人生找到了新的目标，通过不断的努力，成为了一名著名的科学家。

五、开展实践活动，使学生从生活中体验情感

生活是作文素材的主要来源之一，现在的学生由于受到“标准范文”的影响，一提到生活当中遇到的好人好事，无非就是拾金不昧、扶老奶奶过马路等，素材太过常见，显示不出作文的新意，甚至有刻意模仿的意味。对此，教师可以通过开展实践活动的方式，使学生从生活当中体验情感。一方面，可以组织学生春游，从与同学以及老师的相处过程中感受生活的喜悦，从大自然中体会环境的美好;另一方面，在命题时多结合实际情况，从实际生活当中发掘作文题目。比如，班上转来了一位新同学，语文老师就可以布置题目《我与新同学的那些事儿》;某位老师喜欢拖堂，学生们表示不满，语文老师就可以布置题目《xx老师，我想对你说》。从学生的日常生活中挖掘出的题目，可以让学生有更多想要表达的内容，从而丰富学生作文的内涵。

六、结束语

农村小学语文作文教学改革是一个循序渐进的过程，农村语文教师必须采取合适的教学方法，以学生为中心，寓教于乐，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

语文考试问题解决策略及措施论文2

一、考试存在的问题

近年来，随着教育竞争的日益激烈，考试已成为学习过程中不可或缺的一环。然而，我们也不得不承认考试存在着一些问题，并且这些问题有时会给学生和教育系统带来负面影响。

1.偏重记忆能力：传统的考试模式大多以记忆为主导，忽略了培养学生思维能力和创造力的重要性。在应试教育下，学生往往只注重死记硬背知识点，而缺乏理解、运用和融会贯通的能力。

2.鼓励应付心态：由于升学和就业压力等原因，许多学生只追求分数高低，对于真正掌握知识并提高技能没有充分关注。他们可能倾向于投机取巧、使用作弊手段等行为来追求所谓的成功。

3.狭窄评价标准：现行考试常常只关注学生对标准答案的掌握程度，忽视了个体差异与多元化发展。每个人都有自己独特的潜能和兴趣爱好，但由于评价标准过于狭隘，许多学生的潜力和特长无法得到充分发挥和认可。

4.加剧焦虑和压力：频繁、大量的考试容易给学生带来巨大的心理压力和焦虑感。考试成绩的评价往往被用来衡量一个人的能力、智商等因素，但是这种单一性的评价方式容易使学生感到自我价值受损，进而影响他们身心健康。

二、改进语文考试方法

为了解决上述问题并促进更全面的教育发展，我们需要思考改进语文考试方法的途径。以下是几点值得我们重视的建议：

1.引入素质教育理念：我们应该认识到知识仅仅是教育体系中的一部分。真正培养学生全面发展，我们应注重培养他们的思维能力、合作精神和创新意识。因此，在语文考试中可以适当增加开放性题目，鼓励学生进行阅读理解、写作或表达能力等方面的综合运用。

2.推动多元评价：除了传统的笔试形式，我们可以探索采用多种考核方式来评价学生的语文能力。例如，口头表达能力、阅读理解和书面表达等方面的考查都可以有不同的形式，如小组讨论、实地调研或个人项目展示等。通过多元化的评价方式，可以更好地发现和培养学生的特长与潜能。

3.注重思维训练：在语文教育中，我们应该注重培养学生批判性思维和创造性思维。因此，在语文考试中可以适当引入开放性问题，并鼓励学生进行分析、推理和归纳总结。这样的做法将有助于提高学生的思辨能力和问题解决能力。

4.量化评估与个性发展并重：评价不仅需要客观准确，还要注重关注每个学生的个体差异和多元化发展。我们可以采用定期考试与课堂表现相结合的方式对学生成绩进行全方位评价，并将教育目标从简单追求分数转变为培养学生自主学习、团队合作以及社交技巧等方面的综合素质。

5.建立完善的教育环境：除了改进考试方法，提高教育质量还需要关注教育环境的整体建设。学校可以提供更多资源和设施，为学生提供舒适的学习环境；教师应该具备专业能力和教育理念上的创新思维，能够将知识传授与培养学生素质相结合；家庭和社会也应共同努力，创造良好的成长环境。

总之，考试存在着一些问题，并且我们也需要不断探索改进语文考试方法的路径。通过引入素质教育理念、推动多元评价、注重思维训练、量化评估与个性发展并重以及建立完善的教育环境等方式，我们有望实现对语文考试方式的更全面、科学和有效的改进。这样一来，我们将能够更好地培养出具备综合素质和创新精神的未来人才。

语文考试问题解决策略及措施论文3

从教时,应该常教常新，面对新的学生新的教材，如何才能实现积极的课堂互动呢？关键是培养和发挥学生学习的自主性，调动学生学习的积极性。在实施教学中可分为三个阶段：

一、准备阶段：

这一阶段目的是让师生双方都有充分的准备，为教学互动提供保障，可分为二个环节：

1、教师备课：

我校主要开展集体备课（所有的学科教师共同探讨教学）。在备课中我们考虑最多的是如何引导学生自学最有效。先对教学进度与得失情况进行分析，对学生学习情况进行深入了解；在教学内容中学生以具备哪些知识，哪些还是比较模糊，在此基础上，确定各课时的教学方案。主要确定学生的自学范围、自学内容、方式、时间及要求等。自学时可能会遇到哪些问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，并怎样引导学生解决这些问题。这一环节是教学的关键，在教学中教师应针对不同情况灵活应对。