2.教育理念缺乏更新

很多教师在学生教育方面仍然停留在传统模式下，忽略了学生个性差异的存在，缺乏创新性的教育方式，形成一种“强制性”的教育模式，导致学生对教学的兴趣和积极性大大降低。

3.课程设置不完善

许多教师的课程设置存在一定的问题，如内容不够丰富、教案不够详细、授课思路不够清晰等。这样的情况，会对学生的学习产生不良影响，导致学生学习效果不佳、成绩无法提升。

4.成绩管理不规范

教师在成绩管理方面存在着诸多的问题，如不按时统计分析学生成绩、错误的成绩评判标准、评分偏差等等。不规范的成绩管理不仅会影响教学效果，也会影响到学生的情绪和对教师的信任感。

二、自查自纠的整改措施

1.建立自查自纠机制

教师应建立自查自纠机制，对自己的教学情况进行全面了解与评估，并认真反思自身存在的问题与不足。

2.注重教育理念更新

教师应注重教育理念的更新，并不断完善自己的教学方式。这样的行为不仅会提高教学质量，也会激发学生对教学的积极性和主动性，从而达到更好的教育效果。

3.做好课程设置

教师应该在备课时，从学生的学情出发，对课程内容进行科学安排和选择，一个好的教案可以帮助教师更好地掌控教学进程，并将知识更生动地传递给学生。

4.规范成绩管理

教师应该加强成绩管理，建立起一整套规范的管理流程，并应持之以恒，把管理贯穿于教育教学的全过程中，从而避免管理上的偏差。

总之，教师应该常规定期对自己的教学质量进行自查自纠，认真发现并整改教学纰漏，从而提高教学质量和水平。在教师的自查自纠中，应该不断更新教育理念，从而更好地适应时代的发展需求，为学生成长成才提供更好的指导和帮助。

关于幼儿园教师个人存在的问题及改造措施9

新课程改革，是新世纪基础教育的一场巨大变革，她将使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法和学生的学习方式都发生了重大变化。而教师通过这次的自查自纠，并进行适当的整改，收到很好的效果。

一、当面对幼儿的个性发展有不尽相同，我有时不能面面俱到去照顾幼儿的各自感受。

今天，我应尽到自己的大能力去关心幼儿，爱护幼儿，让他勇敢地说出自己的感觉和想法。如我们大（x）班的xxx小朋友，每次做作业，我是批评多于表扬，根本没有考虑她的能力和感觉，没有深入去想这也是她认真完成的作品，所以学习的激情渐渐的失去了，变得不爱说话了。现在，我总是不断的鼓励，让她觉得自己也行，也就有了自己的自信心，性格也开朗起来。

二、孩子的各自能力相差较多，却要他们向同一不平看齐，疏忽了按孩子的各自特点发展。

因为每个孩子都有自己的优点，应该按幼儿的个体差异性，让他们在老师的正确引导下自由发展。象有的孩子喜欢画画，而计算就稍差点；有的喜欢手工，却不喜欢画画等等，我就针对他们的喜好，设计不同的教学方案，让他们取长补短，都到相应的发展。

三、面对孩子有时提太多的问题

或有一点儿的事情就向老师报告，而老师正好有事就草草应付，或者用不耐烦的声音应付了事。

提问题是孩子的天性，我应该是启发和帮助，进一步引导孩子的兴趣，因为兴趣是学习的好老师。记的有一次上音乐课《我爱家乡，我爱祖国》，我是根据故事引入，当要教小朋友唱歌时，他们还是在讨论故事情节，我就采用让小朋友把故事内容编成一首好听的歌曲，这样即让幼儿集中注意力，又能很快的记住内容，做到一举两得。

四、我在上课时，经常是过多的教和提问题

只让幼儿听而没有让幼儿自己去发现问题、提出问题和解决问题，忽略幼儿的独立思维能力。

这就是所谓的把课堂交给孩子，而是孩子要学什么老师就要教什么，尽量发展幼儿的独立思维的能力。如教幼儿认识各少数民族，幼儿对这些即陌生又很难记住，我就根据这些内容，先投放有关的图片，并说一些相关的故事，这样上课起来，老师就非常的经松了，幼儿又很快的记住老师所要教的内容。

五、平时偶然发现幼儿某一个幼儿的不良习惯后，马上帮助改正

但时间一久自己也给忘了，而没有让幼儿彻底的改掉。

而今我时刻注意孩子的行为习惯，因为一切都是为了孩子的将来。所为的一句古话：江山易改，本性难移。现在不教育好，将来的改变是非常难的。

总之，只要认真对待，才能取得成功！