幼儿园双减政策工作方案合集5

近日来育儿圈聊得最火热的话题非“双减”莫属了。

很多人都非常焦虑，他们说教育内卷的时代结束了，考验孩子真正竞争力的时代开始了。

幼儿园是怎么做的呢。

新学期在“双减”政策出台后，幼儿园也进行了思考。要利用好校内资源，高效听课、主动提问、专注作业。化被动学习为主动学习。培养幼儿学习习惯、学习方法、明确学习目的至关重要。

变化课程设置，将传统意义上的集中教育活动变化为游戏学习、分组活动、大组学习、小组学习。并融入安吉游戏，让孩子真正的享受游戏、感受成长。

在“双减”下，幼儿园邀请老师进行《快乐是一种能力》《智慧是一种能力》主题家庭教育讲座。

孩子不是一张白纸，而是一粒种子。其实每个人都是一颗种子，尤其孩子，带着他独特的基因密码和生命能量。他们现在看起来虽然弱小，却蕴含着这一生成长的基因秘密和满满的能量，他们通过吸收性心智这种特殊而有力的心智模式，随着荷而美的推动，孩子不知疲倦的与环境互动，让他们吸收、储存，渐渐地推动一颗种子长成参天大树。

我们需要尊重种子的自然发展，也需要呵护好他的好奇心、创造力、鼓励他成为敢挑战的终身学习者。

幼儿园紧跟“双减”政策，进行了课程改革。给孩子们自主选择的权利外，给老师也进行了“双减”。让老师们自主选择课程，把课程还给老师，使得老师们专注于孩子，专注于课程。

孩子制定自己每个月的计划和目标，选择自己感兴趣区域活动。将学习融入到一日生活中，可以参加多种专项活动，如：美术、剪纸、礼仪、安全等课程。可以在幼儿园的山坡上、在面包车里、在小水池中，在秋千上，无时无刻的探索，随心所欲的观察。让环境“发声”，让教育发生。在幼儿园的玩，在老师的支持下，玩出名堂，玩出对世界的理解。

谁也无法预测未来的模样,但我们可以更好的脚踏实地于当下,保护孩子的天性和好奇心遵循自然，静待成长让每一个生命个体成为更好的自己。

幼儿园双减政策工作方案合集6

随着我国经济和社会的快速发展，家长对教育质量的要求也越来越高。幼儿园作为孩子们的第一所学校，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。为了改善幼儿园教育质量，提高教育公平性，我国引入了双减政策。在这篇文章中，我们将探讨幼儿园双减政策的实施具体方案。

一、培养高素质教师队伍

为了提高教育质量，幼儿园应该加强教师培养和专业化发展。政府应该出台支持幼儿教师继续教育的政策，鼓励他们参加培训和进修课程，提高专业素养。建立完善的职称评定体系，激励教师在岗位上不断进步。另外，要加强对教师的考核和评估，确保他们的教学质量和能力得到有效提升。

二、改善教育设施和资源

幼儿园的教育设施和资源对于孩子们的成长非常重要。在双减政策的实施中，应该着重改善教育设施和提供更多的资源。政府可以增加对幼儿园的财政投入，用于改善教室环境，购买先进的教具和玩具，提供更好的音乐、美术和体育设施。可以利用现代技术手段，例如在教室里安装互动白板、多媒体设备，为孩子们提供更多元化的学习方式。

三、鼓励家长参与和监督教育

家长是孩子成长过程中最重要的支持者和监督者。为了加强家校合作，幼儿园应该积极鼓励家长参与和监督教育。可以定期举办家长会议，与家长交流孩子在学校的表现和成长情况。另可以组织亲子活动，增进家庭与幼儿园之间的沟通和互动。幼儿园还可以建立家庭作业和学习计划的沟通平台，方便家长和教师共同关注孩子的学习进展。

四、推动幼儿园质量评估和监督体系建设

为了保证政策的有效实施，必须建立一套科学的幼儿园质量评估和监督体系。可以建立专门的评估机构，负责对幼儿园进行定期评估，检查教学质量和教育环境。政府可以制定一系列评估指标，对幼儿园进行全面评估，评估内容包括教育质量、师资力量、社会融合等方面。要及时公布评估结果，提醒幼儿园改进不足之处，并给予相关政策的支持和帮助。

幼儿园双减政策工作方案合集7

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

一、实施的意义

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、领导小组

组长：xxxx

副组长：xxxx

成员：全体教师

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式。

要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

五、提高作业设计质量。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

六、加强作业完成指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

七、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。