5）教师如何在线批改作业？

教师可以使用问卷星预先编写试卷，将二维码发给学生。学生完成后可直接看到正确答案和得分，教师可以看到学生的掌握情况和典型错误，利于更有针对性地开展教学。

李老师的“三步法”

1）扎实备课环节

课前准备好上课所需PPT，因为线上教学无法板书，所以要求教师把课件做得足够详尽，预设足够全面，这样学生在听课的时候才能边听边记边思考，不至于手忙脚乱。

2）熟悉教学应用软件的各项功能，辅助教学

她采用的是“钉钉”平台，登录直播，建立一个班级群，设置签到。开始直播，直播时的适量互动可以激发学生线上学习兴趣。

3）直播结束

利用“家校本”布置作业，线上与线下老师反馈后学生多次订正。课后针对个别有问题学生进行个性化辅导。

盛老师的“五个小窍门”

1）课前预习要精准

教师在线上的教学不可能像课堂教学那样，发现每名学生的外在表象，更无法照顾到每位学生的学习状态，学生的自主空间很大。针对这一情况，我在每节新课前，设计了专门的预习环节。如果是第二天早上讲新课，我会将预习环节的内容，安排在前一天下午。在预习环节的设计中，将需要学生自主预习的内容，以任务单的方式，发送给学生。任务单的内容设计要做到“精、简、准”。

2）“微课”设计要新颖

学生完成课程预习，进入网上学习的时侯，呈现给学生的“微课”视频要适应互联网的传播方式，老师要以互联网的思维来组织备课、制作视频。

3）“隔屏”互动要及时

因为小学生在网上观看教学视频，是单向传授，这就要求制作教学视频时，要符合孩子们的接受时间，考虑到小学生们注意力集中时间短的现实，以及学生的视力健康，授课视频以十分钟左右为最好。讲授内容要集中知识点，做到“点拨通、讲解清”即可，而对于小学生来说，更要认真仔细地聆听和收看授课视频。

4）网上检测要反馈

在网上授课结束后，我还要借助网络科学合理的安排课堂检测环节，精选典型检测习题，通过学生们参与检测后的反馈，就能及时发现教学中存在的短板，学生在学习中存在的不足。然后根据存在的短板与不足，再分别采取“点对点”的辅导。

5）学生家长要配合

线上教学要上好，家长的配合是不可或缺的环节，小学生自我管理相对较弱，家长除了要为孩子营造良好的学习环境外，还应该以身作则，与孩子一起参与到阶段性的网上学习中来。

田老师的四点建议：

1）准备充足的教学资源

考虑到学生没有拿到纸质教材，我们制作了更加生动直观的教学课件和电子教案，录制和收集了教学视频、制作了课后、课中测试题等。通过学习通和钉钉提供给学生，真正实现了学生移动学习，任何地点、任何时间、多种方式获取知识。

2）熟练应用教学平台

根据课程前期准备情况和不同教学平台的特点，我们选用钉钉直播的方式开展线上教学。在授课前组织教研室教师多次进行教学讨论、模拟授课和网络教学软件培训工作，针对在线上授课中容易出现的一些突发情况做好教学预案，正式上课前多次使用钉钉和学习通与学生沟通，使师生都能够熟练应用教学平台。

3）合理进行教学设计

对于线上授课模式，老师们面临最大的问题是：无法有效监管学生和无法进行尺规绘图。针对如何有效监管学生的问题，我们采取了两个措施：

（1）制作丰富的、详细的测试题，分别与课中、课后发布给学生，并要求学生及时完成，低于80分的打回重做，做好过程性考核，进而保障学习效果；

（2）让班长和学委参与教学管理，提醒和监督没有实时观看直播的学生，让他们于下一次上课前观看直播回放。

4）将“思政元素”融入课程教学

根据课程特点和教学内容，将制图课程中的国家标准意识、工程意识、认真负责的工作态度等思想适时地融入到教学过程中，将教书与育人有机结合起来。

高老师的四点建议：

1）要全员参与

要将每个学生都吸引到虚拟课堂中来，除了打卡点名之外，教师要通过课前检查背书、评讲练习，课中提问、指导，课后布置练习、及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感，来提升学生对网上学习的重视度。对于课上两次点名未到的学生要作好记录，并反馈到家长群和班级教师群。如果一堂课能点到10名左右的学生，检查他们的学习情况，对学生会是一种有力的督促。

2）要优质互动

师生之间的互动是课堂活力的保障，也是课堂生成的关键，可以说，互动的品质直接决定了课堂的质量。如何达成优质互动呢？关键是要充分考虑线上教学监督缺位、学习气氛难以形成的特点，精心选择教学资源，精心备课，如准备趣味故事，插播视频，引入时事，让学生主讲，评点学生作品，介绍教师的作品等，直击学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣，落实学生的主体地位。

3）高位启发

师生互动、师生谈话一定要体现教师的高能量、高水平、高品位，让学生学有所得，学有所成，学有所喜。教师要不断学习，不断进步，不断提高，体悟知识的本质，发掘知识的关联，才能在课堂教学中切中肯綮，一语中的，纵横勾连，左右逢源，真正体现教师的价值。

4）要精心育人

虚拟课堂的完成要求学生诚实、自律、专注，否则一天也维持不下去。所以，教师要自觉承担起育人的职责，一刻也不能放松。一是要有通盘考量，二是有针对性地现场教育，三是及时和问题学生及家长沟通。