应对校国欺凌问题，不仅要梳理校园欺凌发生的原因，更要明确校园欺波的预防、处理和补救措施。

校园欺凌可以说是“先天不足”与“后天失调”的混合产物。第一，由于学生受到了大众传播媒介的负面影响，在新闻媒体、电视节目、网络自媒体平台等接收到的不良信息，对学生的欺凌行为有较大影响，甚至产生了一定的负面榜样作用。第二，学校管理方式不当、对校园欺凌的重视程度不足，使得校园欺凌问题未能得到事前预防和及时的事后干预。第三，家庭结构或功能缺失、朋辈群体的不良影响等其他因素也影响了校国欺凌现象的产生。一些欺凌者受自身不良行为习惯或纯幹出于哥们义气而产生欺凌行为。

中小学生校园欺凌不仅会影响到社会的稳定，而且也会对青少年的健康成长产生重大影响，必须引起全社会的高度重视，要及早发现、及早治理。校园欺凌形成的原因错综复杂，形式也多种多样，需要我们对校园欺凌行为标本兼治，实行综合治理。

防止校国欺凌需要学校、家庭、社会三方合力参与，纠正学生错误思想、矫正学校教育的模式缺陷、发挥家庭教育的积极作用。三方要积极运用司法力量，通过合理的方式对欺凌行为进行举报，维护学生的权益，从而杜绝欺凌行为。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”所以作为教师、对学生要做到赏识教育。

教师考编作文怎么写5

赏识学生，要善于发现学生身上的闪光点。当大仲马因自己一无所长而感到羞愧时，父亲的朋友发现了他写字漂亮的优点，这份肯定激励着大仲马在

文坛努力奋斗，最终成为家喻户晓的作家。可见，他人的赏识对个人的成长发挥着十分重要的推动作用。作为教师，应该用赏识的态度对待每一位学生，让“赏识之花”在校园中绽放。

赏识学生，要耐心倾听学生内心的想法。苏霍姆林斯基看见一个小女孩摘学校花时，并没有立刻训斥她，而是耐心听她解释，最后得知摘花是为了她生病的奶奶，立刻被小女孩的孝心感动。可见耐心倾听对教育有极大的帮助，不仅能够起到鼓励学生的作用，还避免不了解情况而伤害学生幼小的心灵。因此，教师只有耐心倾听学生内心的想法，才能真正了解学生。

赏识学生，要不吝表达对学生积极的期望。著名的罗森塔尔实验中，“最有发展前途者”学生名单，其实只是随机挑选而来，但由于老师对学生的期望和赞识，最终这些名单上的学生都获得较大进步。在实际教学中，教师要或明或暗地对学生表达积极的期望，会让学生觉得自己有着无限的发展前途，朝着教师所期望的方向走，最终获得良好的发展和成长。

赏识学生，要敢于为学生创造成功的机会。当年梁漱溟报考北大而未被录取，正是由于蔡元培慧眼识人，打破常规，聘请考试落榜的他到北大任教才使文学星空又添璀璨的明星。“当学生没资格就当教授”的故事也被传为美谈。

冰心曾经说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。"每个孩子都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。教育因赏识而精彩。

一、重视差异

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。

二、关爱学生

高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。

三、重视师德

但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

四、重视细节

山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。

青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。

五、欣赏学生

俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?

六、创新教育

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。

七、重视实践

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。

其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。

八、因材施教

“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。

九、终身学习

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。

教师考编作文怎么写6

1考前作文要练习几篇？

建议至少练习2篇。

2那是多去找题目练习好？还是写完一篇后反复修改好？

一个题目写完后，需要反复修改，直至文章没有问题。因为经过这样一遍一遍的修改和练习，自己对作文的思路和语言的感觉，对结构的把握，对技巧的运用，会感受很深。这个正是提高的过程。

因此，重在精，不在多。