有温度的教育是充满温情的教育。有温度的教育是蔡芸芝老师高高举起却又轻轻落下的教鞭，是陶行知先生送给学生王友的“四块糖”，是教师进教室后摸摸十个孩子的头，再拉拉五个孩子的手。在充满温情的教育中，教师面对的是每一个如此不同的生命。我们应用心把孩子的每一天擦亮，让孩子们每天都幸福快乐，有所收获。

有温度的教育是充满宽容的教育。我们呼唤张弛有度，提倡科学思维。人有形形色色，事有万万千千，人生没有标准答案。再多的情感和理性，也无法确保我们所做的每一件事都不出错。因此，我们在严于律己的同时，要懂得宽容他人，不让爱的齿轮因错误而停转。

著名教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”有温度的教育，需要教育者不急躁、不极端、不尖锐，讲话有温度，上课有温度，著书立说有温度；需要教育者内心丰盈、乐观向上，爱每一个孩子，平等地对待每一个孩子，并全身心地投入教育事业；需要学校成为孩子们自由成长的精神家园和乐土，一砖一瓦、一草一木皆育人。那温暖人心的力量，足以融化一切蒙昧、冰冷与戾气，让真善美的种子萌芽、开花。

教资优秀作文范文16

播撒诚信的种子

“言必信，行必果”，简单的六个字却重如千钧。诚如海涅所言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”生命路途中的诚信教育可以决定这朵花是否能够开得绚烂。教育是一个民族兴旺发达的基础，而诚信是教育这座长城能够筑牢的基石。没有诚信的教育，与一汪长满绿藻的污水无异。漫漫的学习之路，需要播撒诚信的种子；绵延的教育之路，需要结出诚信的果实。

将诚信的种子，撒在早期教育的课堂中。小学语文课本中有这样一个故事：深夜，一位有钱的绅士走在回家的路上。一个小男孩拦住他说：“先生，请您买一包火柴吧。”绅士见躲不开小男孩，便说：“可是我没有零钱呀！”“先生，您先拿上火柴，我去给您换零钱。”说完，小男孩就拿着绅士给的一英镑跑了。绅士等了很久，才见一个小男孩跑过来说：“先生，对不起了，我哥哥让我给您把零钱送来。”“你哥哥呢？”绅士问道。“我哥哥在换完零钱回来找您的路上被马车撞成重伤，在家养病呢。”绅士被小男孩的诚信深深感动。最后，绅士得知这两个小男孩是孤儿，而且生活贫困，便主动承担起照顾他们的责任。家长或者老师经常会用类似的故事教育孩子们从小做一个诚信的人。将诚信的种子播撒在尚未成熟的稚嫩之心中，无疑是开展诚信教育最有效的方法。只有从娃娃抓起，从启蒙抓起，才能让诚信的种子在生命的过程中成长。

将诚信的种子，撒在人际交往的过程中。诚信是沟通交流的基础。如果人与人之间的沟通没有诚信作为支撑，谣言就很容易滋生。教育是塑造人类灵魂的工具。如果教育的过程中没有诚信作为支撑，人们将变得满口谎言，世界将变得充满欺骗。在教育的过程中，同学之间、师生之间的诚信是至关重要的。富兰克林说：“诚实和勤勉应该成为永久的伴侣。”正是由于时刻谨记诚信，富兰克林才得以成为享誉世界的伟大的社会活动家、发明家和外交家。

将诚信的种子，撒在漫漫生命的长河里。诚信是一条潺潺不息的溪流，为生命的长河注入活力。拥有诚信，一根小小的火柴可以点亮一片星空；拥有诚信，一句简单的承诺可以换来一片江山。春秋时期，晋国公子重耳在逃亡期间获得楚王帮助，于是承诺若两国交战将主动“退避三舍”。之后，重耳果然信守这一承诺，并利用楚军大意之机赢得城濮之战；也正是因为他具备信守承诺的品格，才最终成就了晋国春秋霸主的伟业。

诚信就像是沙漠中的一杯水，可以给口渴的人带来一丝清凉；诚信就像是远处的一座灯塔，可以给茫茫大海上迷路的人指引方向；诚信就像是甘甜的雨露，可以给芬芳的花朵带来勃勃生机。践行诚信是一种优良的品质，我们不仅要播撒下诚信的种子，更要让这颗种子开花结果。

教资优秀作文范文17

让学生成为幸福之人是教师努力的目标

有人说教育的理想在于让学生提高学习成绩，有人说教育的理想在于让学生掌握生存本领，有人说教育的理想在于让学生成为有道德的人。不同的人对教育的理想有不同的解读。教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的终极价值。所以让学生成为幸福的人成为现代教育提出的新口号。

幸福是什么？幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香，夏天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落，秋天里走在满是法国梧桐的小街上，冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。教师的幸福是看见学生的进步，学生的幸福是感受到生活的美好。当学生难过的时候，有老师在后面安慰他；当学生孤单时，有老师在身边陪伴他；当学生哭泣时，有老师为他擦掉泪水；当学生失败时，有老师鼓励他；当学生成功时，有老师为他喝彩。

当学生内心充满幸福，一方面可以拥有足够的自信，相信自己能处理学习生活中的种种困难了，另一方面可以培养对生活的热情，成为积极乐观，充满活力的人。所以教师要把学生培养成幸福之人。

培养幸福之人要让学生学会感恩。感谢父母，因为他们给了我们宝贵的生命；感谢老师，因为他教会我们做人做事；感谢朋友，因为他们和我们分享成长的点点滴滴；感谢学校，他为我们成长提供宽广的平台。不要简单认为别人的给予都是理所当然的，要感恩生活的一切。只有感恩，内心才会充满丰盈的美好，生活中才会快乐很多。

培养幸福之人要让学生树立集体意识。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”突出人心所向是成功的关键。俗语说：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”可见集体的力量。个人的力量是渺小的，集体力量是不可忽视的。碰见重大困难的时候，发挥集体的力量，可以感受生活中更多的幸福。

培养幸福之人要让学生乐于助人。乐于助人，是中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，就会人人为我，我为人人。孔子的“大道之行也，天下为公”，雷锋的“全心全意为人民服务”都是乐于助人的精神。赠人玫瑰手留余香，帮助别人快乐自己，会感受生活中更多的幸福。

一朵野花说，幸福就是用自己短暂的生命展示美丽，开满过路人寂寞的旅途。培养幸福之人要让学生学会感恩；培养幸福之人要让学生树立集体意识；培养幸福之人要让学生乐于助人。有人说幸福是可遇不可求的，其实幸福把握在我们每个人的手中。作为教师，要让学生成为幸福的人，不仅要把握教学内容，更要注重教育的内涵。

教资优秀作文范文18

宽容与仁爱

一位母亲问5岁的女儿：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，没带水，又没带钱，只带了两个苹果，你会怎样做呢？”女儿歪着头想了想：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，此时那位母亲多么失望。她本想对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话将出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸着孩子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”女儿眨眨眼睛，一脸的童真：“因为我想把最甜的一个给妈妈。”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。

母亲的宽容和信任，使她感受到了女儿的爱。孩子能流露出纯真而善良的情感，前提是母亲给了她把话说完的机会。即便孩子做错了事，家长也要耐心地听他说出原因，然后再教孩子怎样做。我想，面对教师和学生，作为校长，我们是不是也要有一颗宽容和仁爱之心？是不是也要控制好自己的情绪呢？

马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”所以，发火只能说明你心胸狭窄、目光短浅。学生欢迎的是宽宏大量、仁慈厚爱的老师。同样，教师喜欢的也是宽厚仁慈的校长。于丹在讲《论语》时举了一个例子：子贡请教孔子说，您能告诉我一个字，使我可以终身实践，并且永久受益吗？孔子以商量的口气对他说，如果有这么个字，那大概就是“恕”吧。

孔子的学生曾子说，我老师这一辈子学问的精华，就是“恕”这个字了。简单地说，就是不仅要做好自己的事情，还要想到别人；拓展一点说，不要强人所难，不要给别人造成伤害；假如他人给你造成了伤害，你也应该尽量宽容。

我们都知道，儒家理论的核心，除了“恕”字，还有一个“仁”字。孔子的学生樊迟曾经毕恭毕敬地去问老师什么叫“仁”？孔子只告诉他两个字：“爱人”。爱别人就叫“仁”。什么叫“仁者不忧”呢？就是说，如果你的胸怀无限大，很多事情自然就小了。樊迟又问什么叫“智”？老师说：“知人”。能了解别人就是智慧。

那么，怎样才能控制好自己情绪，做一个有仁爱之心的校长呢？

老师面对的是情感丰富的老师和朝气蓬勃的学生，他们思维活跃、善于思考，有自己的见解；他们有不可侵犯的自尊心。如果在他们犯错误时，我们理直气壮地予以斥责，可能会有一点震慑作用，然而也会使他们产生逆反心理和对立情绪，工作和学习的热情受到极大挫伤，甚至人格和心理遭到扭曲。这与我们的初衷是多么相悖啊！老师发火只能说明自己武断专制、不近人情，而师生们欢迎的是民主平等、通情达理、和蔼可亲、以理服人、情操高尚的老师。

在愤怒时往往会作出愚蠢的判断和荒唐的决定。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生置于同自己完全平等的地位；处理问题时应冷静、理智，以满腔热情和一颗仁慈爱心，给予学生无微不至的关怀，设身处地帮他们排忧解难，真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法。

宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。希望在我们的社会中能够多一些理解，多一些宽容，多一份关爱。

严谨治学育英才，终身学习促教学

教育家马卡连科说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吃毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！过去常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已经远远不能激起收到信息浪潮冲击的学生的兴趣。因此，作为新时代的教师，“货到老学到老”应该是我们必须具备的职业认知。

终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。一位好的老师不但要掌握本学科的基础理论和专业知识，还须具备多方面的知识和技能。这样才能真正掌握教材、才能在课堂上真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。王富芝老师从教多年，经历了班主任——音乐老师——信息老师——大队辅导员——教务主任这些岗位的变换。正式因为她努力学习、认真严谨，不单精通自己所教的学科，还擅长多项技能，成为帮助学生全面发展的真正的良师益友。

如果老师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，不能以严谨的态度追求知识，教师就有可能被学生看不起。一旦老师不被学生看重，就会损害老师的威信，失去维系师生关系最牢靠的纽带。一旦及时停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，因为沮丧而没有活力。这一切豆浆使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不在是一次性的学习，而是持久的学习，来扩展知识领域，从而提高教学水平。

教师必须认清终身学习对自我成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。终身学习就要学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。教师要通晓自己所教的学科，成为学科专家。努力学习有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。

作为一名小学教师，平时面对的，无论是教学还是班务工作，很多时候都是零碎而繁琐的，在日复一日的时间流逝里，很容易被这种零碎繁琐磨去最初的热情和耐心，满足于完成学校布置的工作任务，而忽视了读书学习的重要性。通过读书，增加自己的知识含量，是自己更富有内涵，进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。通过与教师之间的对话，了解自身差距，从而激发自己向上发展的动力。通过读书活动，是自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满活力的教师。通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。教师要抓紧时间，通过各种形式来学习，比如阅读教育、教学理论方面的书籍，阅读一些教育教学专家的书籍，阅读中外经典名著，网上阅读专家、同行教师的个人博客、微信公众号等。

作为教师，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。从学习中我们可以总结更多经验，提高教学质量，取得更好的成绩。

教资优秀作文范文19

长风破浪千万里，激流勇进成长路

没有风平浪静的海洋，没有不受伤害的航船，没有不遭受挫折的人生。在我们的成长道路上，艰难困苦时刻存在，需要我们用耐心和勇气去克服它们。只有树立献身教育事业的远大理想，才能在成长为优秀教师的道路上激流勇进。