4、朗读接力赛，指名接力读课文，其他同学听完评议。

5、这篇课文主要讲了一件什么事?

(四)研读课文，深入学习。

1、他们三个分别是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法(不同的记号)画出答案。

2、全班交流。

你喜欢谁?为什么?他是怎样画风的?

(1)喜欢赵小艺。

A、因为她第一个画出风。

B、因为她爱动脑筋。

C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。你从哪里知道她画出风来了?

她还画了什么?为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车?

你能读读写小艺画风的句子吗?[点小艺画风的句子]小艺第一个画出了风，她心里会怎样?我们应该用什么样的语气来读?

老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!(他还加上了动作!)

[板：飘着的旗子][呼呼转的风车]

(2)喜欢宋涛。

因为宋涛爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。

他画出风来了吗?画的是什么?[板：斜斜的雨丝]他画出风来了，高兴吗?你能边想象他那高兴劲，边读读宋涛画风的句子吗?[点宋涛画风的句子]

为什么画斜斜的雨丝?如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好!谁愿意再试试?(齐读。)

(3)喜欢陈丹。

陈丹也很聪明是吗?她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的?[板：弯弯的小树。]谁再来读一读陈丹画风的句子。[点陈丹画风的句子]

通过刚才的讨论，大家知道了宋涛、陈丹、赵小艺画的风在哪里了吗?老师找还没回答问题的同学来回答。[指板]在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗?我们来齐读课文最后一个自然段。

3、下面我们来分角色读课文，好吗?你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。

4、哪个小组愿意上来读?(指名一小组展示朗读成果。)他们读得棒不棒?

(五)指导写字

1、出示书写的4个生字，指名读一读，组词。

2、仔细观察，说说有什么发现?

3、老师范写，学生跟写，并评议。

二年级语文学科下册教案9

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解词语的意思。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1、识字、写字，理解词义。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

掌握月亮湾的地理位置。

教学准备：

1、教学挂图。

2、生字卡