要想所背的单词刻骨铭心,还是要靠实践、记忆单词双管齐下,大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。

创意联想法。

联想的方法有很多,一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。

例如,vernal(春天的)和venial(可宽恕的),这两个单词长得很像,读音也相似,惟一的区别在于前者有个r,后者有个i。

根据意思,不妨可以这样想,r很像一片小树叶,自然是和春天有关;而i像个人,是人自然会犯错,就和宽恕的意义联系了起来。

这种方法有时看来牵强附会,但对于少数实在记不住的单词,不妨发挥创意,根据自己的习惯和文化背景联想记忆,也会使枯燥的背诵有了乐趣。

快速扫视法。

把每天要背的单词写在纸上,左边写英文,右边写中文意思。

先扫视一遍,然后遮住中文意思,进行回忆,没有记住的就做个记号。

第二遍只扫视有记号的,然后遮住中文意思,再回忆,没有记住的再做记号。

一直到所有单词都记住为止。

那些记号最多的单词也就是最难的,今后复习时可以作为重点。

这种方法还有一个好处,你可以先从英文背中文意思,然后可以反过来,看着中文回忆英文拼写。

通过发音背单词。

比如abroad发音是恶波绕的，通过发音能形象的进行背诵，这让记起来比较容易。

如何对单词进行巩固。

当天讲的课所需要背的单词，在课上已经背的差不多了，晚自习再次进行巩固，写一写，念一念，等到第二天早上再次进行朗读背诵，这样下来基本上本课的单词就全掌握了。

遵循艾宾浩斯遗忘曲线。

背单词无非就是为了取得好分数，今天背下来了，就不要不再管它，隔3天再次复习，然后隔7天再复习一遍，然后隔15天在复习，这样三步下来，基本上到考试也不会忘了，这就是常说的艾宾浩斯遗忘曲线，尊重记忆的规律，事半功倍。

分析记忆单词的错误方法。

把单词当作一串数字去背单词。

例如"a-p-p-l-e"苹果、"b-e-d"床。

首先这种方法没有逻辑，寄一些简单的单词是可以的。

但是在我们学习的时候不可能全是简答的单词，要是遇到了长的单词这种方法基本是不可行的。

拿到一个单词后，开始抄写直至记住单词的拼写顺序。

这个方法是比较的累，简单的单词也许写个两三遍就会记住，但是随着单词长度的增加抄写单词的次数、花费的时间和经历都会增加。

最后只会让你越来越累。

而且两个单词非常像的时候跟容易被误导就像quite和quiet，如果不仔细看犯错的可能还是很大的。

按字母顺序去背单词。

比如拿到一本字典你就开始背单词了abandon、abnormal……用这种方法会出现这样的问题，也许你开始可以背的很好也很顺利，但是背着背着你就忘了前面的单词了，最后会导致一本词典前面A、B开头的页面还有所记录，在往后翻几页跟新的一样。

这种方法太容易被人放弃，能努力坚持下去的绝对是学霸啊。

五种方法教会学生巧记英语单词

小学生背诵单词，真可谓是死记硬背。

这种记忆单词的方法不符合科学的记忆规律，我们教师一定要引导学生掌握合适地、准确的、高效率的记忆方法。

一、分类记忆法。

分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类，集中记忆单词的方法。

1.音节分类记忆法

教师把学过的单词浏览一遍，把含有相同字母组合的单词集中到一块。

例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。

2.中文词意分类法