1.如何正确拨打求助电话;
2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。
教具准备:多媒体课件、卡片、电话机
教学过程:
一、课间导入,揭示课题。
1、孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天,老师带大家去认识一位新朋友,请看--(课件
出示小朋友图片)学生看图。他叫小明,谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新朋友打个招呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热情。)
2.师:今天,小明一个人在家。(播放课件:小偷出现)哎呀,小明有危险了,该怎
么办哪?赶快帮咱们的朋友想想办法吧!
(教师根据学生的回答,相机贴出:尽快拨打“110”)这个办法真英明。对,“110”
就是一种紧急求助电话,那该怎么拨打呢?今天,我们就一起来学习:求助电话帮大忙(板书课题,学生齐读课题)
二、自主探究
(一)拨打110
1.在如此紧急的情况下,我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子愿意帮小明给警察叔
叔打电话?
2.尝试拨打:请你来拨打这个电话,其余的孩子请仔细听,看这样拨打,能让警察
叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110,其他学生仔细倾听,发现问题,获得新知。)
3.教师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片:注意事项(详细地址、简述情况)。
1)关注学生的表情、语气,提醒学生说出拨打的电话号码。
2)若拨打电话的学生,没有说清详细的地址,师:这样我们能及时赶到吗?追问:为
什么?(没有说清具体的地址)对,一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。
3)指名拨打紧急电话,教师与生配合表演。
4)勇敢、聪明的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件
播放小偷被抓的片段),师:正因为有了你们这些智多星的帮忙,小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的,也是送给咱们班助人的小勇士的。看来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。
(二)了解其余的求助电话及其作用。
1.过渡:通过刚才的学习,小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警,可以“抓住
坏人”,那生活中,像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?
2.指名说,教师随机贴出:119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。
3、巩固练习:设置情境,请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去,
看见两车相撞了,幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她着急
啊!??请学生来假设生活中可能出现的紧急情况,其余学生判断:该拨打哪个号码求助?
4、孩子们,紧急情况又发生了。看,(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很伤心、很难过,咱们帮帮他吧!像这样的情况该拨打什么电话呢?学生说:拨打119。
5、指名尝试拨打119,评价。
6、出示结果:接到这位勇敢的孩子的求助电话,结果怎么样呢?(课件出示:消防车
声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场,相信这场大火会迅速扑灭!谢谢咱班热心助人的孩子。
(三)拨打120
1.过渡:小朋友,生活中的意外随时都有可能发生,你们看(课件出示:车祸图)
2.小朋友们,你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设:拨打122。(练习拨打)那,要使伤者及时得到救助,还该拨打什么电话呢?(拨打120)那该如何正确呼叫呢?
3.请生上台,表演拨打。点拨,评价。(并指出,同时这件事情也给我们提了个醒,
平时过马路时一定要特别小心。)