板书设计：

感谢身体

大脑司令部

心脏生命之泵

肺脏呼吸交换器

胃肠人体加工厂

教学反思：二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手

肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重

要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。

第四课我长大了

教学目标：

1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。

2．愿意让自己有更大的进步。

教学重点：

能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。

学生准备：

1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。

2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。

3.作业本、奖帖本。

教师准备：

1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。

2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。

3.课件、照片。

4.请几位家长、班主任老师一起上课。

教学过程：

一、脚丫印导入

师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？

生：刚生出来的。

师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）

师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。

（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。）（出示脚丫印）看！这么大。

（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？

生：自然地说出“我们长大了”。

师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）

师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。

二、分组学习感知自己在长大

师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。

然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？

（学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。）

师：（和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？??）