2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。
3、通过设计安全标志,促进学生思维创新能力。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。
教学活动材料清单:
四种类型不同的安全标志图片若干;铅笔、彩色笔若干;绘画纸。
教学活动步骤:
一、导入:小猴歪歪的故事
二、安全标志的重要性:
可以提醒人们预防危险,从而避免事故的发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。
三、出示安全标志图片,找规律,引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用:
1、引导学生认识安全标志的名称和含义:
师:今天,我给大家带来了几张标志图,一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图,引导学生观察,并展开讨论,使学生知道每个标志的含义。)
师:这些标志都是跟安全有关的,所以我们叫它们“安全标志”。
2、引导学生认识安全标志的特征和作用:
师:这些安全标志有什么差不多的地方呢?
师:这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心,要注意安全。)
四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌:
1、引导学生发现不安全因素:
师:这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天,我要请你们来做小设计师,设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前,会仔细地观察、认真地思考,然后才开始设计。所以,我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找,把不安全的、容易发生危险的地方找出来,然后再设计安全标志。
(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察,在幼儿观察的过程中,教师要注意个别引导,并提醒幼儿注意安全。)
2、实地观察后,组织讨论。
请部分学生说说自己的发现。
师:大家发现了许多不太安全的地方,有的地方地比较滑或者有台阶,容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起,会把手刮破;有的柜子角太尖,容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方,用什么来提醒呢?对,用安全标志。
3、学生设计安全标志,教师注意个别指导:
师:我们设计安全标志,应该注意什么呢?
1)想好了再画,老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;
2)标志要简单,让别人一眼就能看懂;
3)要让人一下就看到,这样才能起到提醒别人注意的作用;
4)标志图中需要引起别人注意的地方,可以画得大一些;
5)每人设计一个安全标志,时间够的话,可以再多设计1—2个安全标志。
五、作品讲评:
请2—3名“设计师”介绍自己的作品。
六、活动总结:
教学小结:
安全标志可以提醒人们预防危险,从而避免事故发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。
训练场
(一)、说一说
老师出示了这么多的交通标志,你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)
1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色:指示标志。黄色:警