2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

教学活动材料清单：

四种类型不同的安全标志图片若干；铅笔、彩色笔若干；绘画纸。

教学活动步骤：

一、导入：小猴歪歪的故事

二、安全标志的重要性：

可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。（逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。）

师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

师：这些安全标志有什么差不多的地方呢？

师：这些安全标志对我们有用吗？有什么用？（可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。）

四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

1、引导学生发现不安全因素：

师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

（让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。）

2、实地观察后，组织讨论。

请部分学生说说自己的发现。

师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破；有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢？对，用安全标志。

3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

师：我们设计安全标志，应该注意什么呢？

1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样；

2）标志要简单，让别人一眼就能看懂；

3）要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用；

4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些；

5）每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

五、作品讲评：

请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

六、活动总结：

教学小结：

安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

训练场

（一）、说一说

老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？（引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同）

1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志。黄色：警