4.反馈练习

a.0时指什么时候？

b.上午7时，⽤24时计时法怎么表⽰？中午12时怎么表⽰呢？

c.下午1时⽤24时计时法该怎么表⽰呢？

d.下午7时，⽤24时计时法该怎么表⽰？

【利⽤钟⾯模型的课件，激发学⽣浓厚的学习兴趣，让学⽣在认真观察的基础上感知⼀天中不同的时间段，时针在钟⾯上转两圈，⼀昼夜共有24个⼩时，建⽴0时的概念。通过具体的事例，帮助学⽣明确⼀天中开始和结束的时间“0时”。认识0时是⼀天的开始，24时是⼀天的结束。】

四、巩固练习，学以致⽤。

2022最新⼩学数学老师教案6

【学习⽬标】

1、尝试⽤不同的⽅法解决“鸡兔同笼”问题，并体会代数⽅法的⼀般性。

2、解决“鸡兔同笼”问题可⽤猜测、列表、假设或⽅程解等⽅法。

3、体会到数学问题在⽇常⽣活中的应⽤。

【学习重难点】

1、重点是尝试⽤不同的⽅法解决“鸡兔同笼”问题。

2、难点是在解决问题的过程中培养逻辑推理能⼒。

【学习过程】

⼀、故事引⼊

在我国古代流传着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之⼀。这个问题早在1500多年前⼈们就已经开始探讨了。

阅读书本P112鸡兔同笼的故事，能⽤你⾃⼰的话表述⼀下题⽬的意思吗?

⼆、探索新知

1、阅读P113例1，根据书本提⽰，会⽤列表法求出鸡、兔各⼏只吗?

(完成课本表格。)

2、假设笼⼦⾥都是鸡或者都是兔，脚数会发⽣什么变化呢?能列式解决吗?

(会⽤假设法解决“鸡兔同笼”问题)

3、⾃⼰动笔，尝试⽤⽅程的⽅法解决鸡兔只数的问题?

(有困难的可参考书本P114)

4、⽤假设或者解⽅程的⽅法解决P112“鸡兔同笼”问题

(1)⽅程解：(2)算术解：

解：设鸡有x只，那么兔就有(35-x)只。解：假设都是鸡。

根据鸡兔共有94只脚来列⽅程式2×35=70(只)

2x+(35-x)×4=9494-70=24(只)

2x=4624÷(4-2)=12(只)

x=2335-12=23(只)

35-23=12(只)答：鸡有23只，兔有12只。

答：鸡有23只，兔有12只。

5、以上三种解法，哪⼀种更⽅便?

☆友情⼩提⽰：

要解决“鸡兔同笼”问题，可以采⽤假设法或⽅程解都可以。⽤⽅程解更直接。

6、阅读P114阅读资料，了解下古⼈是怎样解决鸡兔同笼问题的。

三、知识应⽤：独⽴完成P115“做⼀做”，组长检查核对，提出质疑。