(2)此时,你心中又有怎样的想法呢?你明白了什么呢?
①约翰是个很有责任感的孩子,冒着大雪坚持送报纸。
②约翰家不是没有钱,是他自己这样做的,他这样有计划地支配自己的所得。
③约翰的妈妈其实很爱约翰,在大雪天陪他送报,还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。
(3)明白了事情的真相,你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢?
四、超越文本、升华情感
1、文中最后写到“这样更利于他的成长”你同意这个看法吗?
其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生活能力。使他的成长过程中懂得节俭、自律、做事有责任心。因为这样更利于他的成长。
2、同学们老师相信在你们的成长过程中一定也有和约翰一样的经历,请结合你自己的生活实际和大家说一说吧!
五、延伸主题、总结全文
是啊,在成长的过程中,每个人总会有很多难以忘怀的事情。重要的是我们要学会从别人的成长经历中,吸取有益于自己成长的东西。
同学们,你们喜欢约翰吗?就让我记住他吧!问中有几处是对约翰外貌描写的句子。
(1)请大家找出来,读一读。
(2)请大家把它抄到自己的采集本上。
同学们,这节课就要结束了,可是的成长还在继续。因为成长是一件快乐的事。我们可以在成长中获得快乐、在成长中懂得道理!
2022小学四年级语文教案2
教学目标:
1.了解山沟的孩子们起早贪黑的去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神品质。
2.有感情地朗读课文,积累语言。
3.续写“孩子们是怎样学习的”。
教学重点:课文的1——5自然段,了解山沟的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
教学难点:课文的6、7自然段,知道“金钥匙”指的是什么,体会文中所表达的赞颂之情。
教学过程:
一、谈话导入,激发情感。
同学们,我们已经上了四年学了,那谁能说说你们每天都是怎样来上学的呢?
总结:听了你们的发言,老师真的很羡慕你们。你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多关心你们呀,每天都起得很早,为你们准备早点,送你们上学。一年365天,天天如此。遇到天气不好的时候,更是关爱有加。那你们知道生活在大山的孩子他们每天又是怎样上学的呢吗?今天,就让我们一起走进大山,去看看大山的孩子是怎样上学的。齐读课题《山沟的孩子》。
提问:看到这个课题你想知道什么呢?归纳整理学生的问题:
①山沟的孩子每天是怎样上学去的?
②他们为什么要这样辛苦的上学?
师:这些问题的答案就在课文中,请你赶快在课文中去寻找答案吧。
二、采用自读、画批、交流感悟的方法理解课文内容。
1.自由轻声读课文。
2.结合课文的内容思考上面的两个问题。用“——”划出说明干沟的孩子怎样上学的语句。用“~~~”划出说明他们为什么要这样做的语句。
3.把你划出的语句认真地读读,看看你有什么想法吗?把你的想法在书商进行简单的批注,然后在小组内进行交流。
三、全班交流,深入理解课文内容。
1.指名按自然段读课文。
2.交流第一个问题:通过读书,你知道山沟的孩子是怎样上学的了吗?
①先读读你划的句子,再说说从中你所了解到的。
②引导学生进行朗读:山沟的孩子上学的路这样遥远,你能够通过读让别人感觉到吗?
③结合课文引导想象:这么远的路,而且还是山路,你能想象出他们在上学、放学时的路上会遇到什么困难吗?