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2022三年级数学教案精选8篇
大小:29.76KB 12页 发布时间: 2022-07-25 12:39:52 11.05k 10.79k

生回答把12分成10和2最简便(课件变大出现12分成10和2的点子图)

(6)学生尝试竖式计算。

师:刚才我们所有的解决方案都是一种口算的过程,那我们能不能利用竖式来计算呢?

学生自己尝试着做一做,教师巡视,找出带0的竖式和不带0的竖式

(7)指名板演竖式并回顾计算过程。

1)学生展示自己竖式过程。

1、生:(展示带0的)说计算过程(让学生手指大屏幕解说)

2、生:(不带0的)生一边说老师一边板书同时问每一位上的数分别表示什么。

2)比较一下这两个竖式有什么不同。是否可以不写0

3)再次回顾不带0的计算过程并说出每一层积是谁和谁的积,是几套数的本书。强调第二层积个位上的0可以省略不写。

4)检查自己的竖式,把不对的地方改正过来。

(8)小结。

师:通过刚才的学习,相信大家已经掌握了两位数乘两位数的笔算。下面我要考考大家,请大家完成学习卡上的第一大题,看谁算的仔细。

(指名黑板板演)

(四)巩固练习。

第一题:看谁算的仔细。

第二题:下面的计算正确吗?把错误的改正过来。

(五)全课总结。

师:通过今天的学习大家收获了这么多?老师真为你们感到高兴。那今天这节课就上到这里。课下请大家完成书47页第2题和第4题。

板书设计:

2022三年级数学教案8

一、教学目标:

1.理解三位数加三位数的算理,掌握计算方法,能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。

2.能根据实际,选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。

3.理解验算的意义,会正确进行三位数加法的验算,初步养成检查与验算的习惯。

4.经历用万以内的加法解决问题的过程,体验数学与生活的密切联系。

二、教学重点:

掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则,会正确的进行笔算和验算

三、教学难点:

正确笔算三位数加三位数的连续进位加法题;能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。

四、教学过程:

(一)复习旧知

笔算346+93 657+329

笔算加法时应注意什么?

相同数位对齐,从个位加起。哪一位上的数相加满十,向前一位进1。

(二)新课导入。

1.谈话导入。

师:同学们去过湿地吗?

出示图片,介绍湿地情况。再出示信息:某湿地有野生植物445种,野生动物298种。

师:根据这两条信息,你能提出哪些信息呢?

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