(1)让学生试做。
(2)交流计算结果。让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确,被除数百位上的6除以4够商1,所以,商的百位上写1。
660÷4=165(位)
165
4)660
4
26
24
20
20
0
2、试一试:
―先判断商是几位数,再计算‖可以使学生在计算时逐步养成―先估算,再计算‖的良好习惯,提高计算的正确率。交流时,重点了解学生判断的方法。
三、练一练:
第1题:先解决书中小朋友的问题,再鼓励学生提出其他问题,并解答。
第2题:让学生独立完成,同桌互相检验。
第3题:首先让学生了解体中的信息,再提问题。
板书设计:
第4课时
教学目标:
1、结合分课外读物问题,经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。2、能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。
3、积极参加数学活动,有探索新知识的愿望和信心。
教学重点:探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法。
教学难点:正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。
教学过程:
一、谈话引入。
二、新授:
1、出示14页的题。
2、让学生列式,先估计一下商是几位数。
3、让学生试算。
4、根据学生试算情况给予帮助指导,使学生理解被除数十位上的4个十除以6,不够商1个十,就要在十位上商0。
648÷6=108(本)
108
6)648
6
48
48
0
三、试一试:
先让学生试算,交流时,重点帮助学生理解406÷2,被除数十位上的0除以2,要商0的道理。