教学准备:
课件,视频,学习单
教学过程:
一、情景创设
1、教师手举一个西红柿,说:I like tomatoes.Do you like tomatoes?引导学生用I like…或I don’t like…根据自己的实际情况表达。
2、教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:Oh,it’s long and green.They are green beans.Do you like green beans?让学生在回答中学习单词。
3、出示土豆:Do you know it?French fries are made of it.It’s a potato.Do you like potatoes?学生根据用I like…或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。
4、请学生猜谜语:They are long and orange.Rabbits like eating them?What are they?学习单词carrot。
5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
教师请学生看着书听歌谣。
让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。
二、总结提升
三、板书设计:
Unit4 At the farm
What are those?---They’re...
How many...do you have?Seventeen.
2022小学英语四年级下册教案10
教学目标:
1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况,自己搭配不同的服饰。
教具准备:ppt课件、单词卡片。
教学重点:本课时的四个单词。
教学难点:在实际情境中运用词汇,根据不同的天气选择正确的服饰并交流。
教学过程:
一、warming up
1、Let’s sing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)
2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词,用旧知来引出新知。)
3、Let’s group.(将复习过的单词进行分类,有利于之后更好地开展对话。)
二、presentation
1、a.通过两个对话完成购物。
b.Shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教学。
C.放“umbrella”于对话中的操练。
2、晴天引出“sunglasses”教学,然后对话操练。
3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学,通过对话操练。
三、Consolidation
1、Take a trip.(通过百度查找天气,最终Shopping选择NewYork去旅游。)
Shopping:It’s hot.So I put on my T-shirt.
(让学生明白旅游前如何做好准备,不同的天气要穿不同的衣服。)
2、Group work.
Summer holiday is coming.Let’s take a trip.