【教学难点】

1、stamps发⾳⽐较困难，“—mps”有闭唇，吐⾳的现象，教师要注意引导纠正，不要吞⾳。

2、恰当地使⽤⼀些形容词修饰名词。

【教具准备】

1、教学资源：⾳频课⽂和视频课⽂。

2、教师为学⽣准备⼀张新邮票和⼏张旧邮票。

3、单词卡⽚。

【教学过程】

⼀、Warm—up/Revision

1、师⽣问候，进⾏⽇常⼝语会话活动。

2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes》，和学⽣⼀起演唱，边唱边做动作。

⼆、Presentation

1、Guessing game教师将⼀张邮票握在⼿中让学⽣猜。What’s this？It’s a…。引出单词stamp在适时引导学⽣摸仿学习stamp之后，教师⼜拿出⼀个已装有⼏张邮票的⼩盒，晃⼀晃让学⽣感受到盒⾥不只有⼀件东西。教师⼜问What are these？引导学⽣说出These are stamps。并反复练习。

2、教师将⼀张邮票和盒中的⼏张邮票分别放在⼿中，引导学⽣描述This is a stamp.These are stamps.This is a new stamp.These are old stamps.These are Chinese stamps.

3、教师从陈列的`邮票中选出⼀张，借助体态语表达出I like Chinese stamps.在学⽣初步理解后问学⽣And you？引导出对Me too.的学习。

4、教师播放资源中的视频部分，指导学⽣仔细观看后，引导学⽣回答下列问题：

①Are Peter’s stamps new？

②Are Peter’s stamps beautiful？

③Are Peter’s stamps Japanese？

根据学⽣回答情况，教师⾃⼰选择再看录像的遍数。

5、教师播放资源中的课⽂跟读课件，学⽣跟读，教师注意及时引导纠正发⾳。

学⽣两⼈⼀组操练对话。

请学⽣到前⾯表演，教师和学⽣⼀起互相评价。

6、教师出⽰have，like，these，those，Chinese，stamps的单词卡⽚，让学⽣拼读单词。

三、Practice

1、悄悄话。教师将These are hens/pens.Those are pencils/apples.等句⼦悄悄地告诉每组的第⼀个学⽣。每组告诉⼀句，当教师说开始后，同时间后传，看哪组传得⼜快⼜准确。

2、教师将画有Let’s practise中物品图的⼀张放在⾯前，另⼀张放在较远处，引导学⽣，看图说话。These are……Those are……。

四、Add activities

教师为学⽣提供⼀些不同国家⽣产的物品。如Chinese bags，American books，Japanese pencils（或画出相应的图⽚陈列），引导学⽣描述这些物品，并⽤上I like……表达个⼈喜好。如：These are American ships.These are Chinese ships.I like Chinese ships.

五、Workbook and homework

1、听录⾳圈答案

2、听⾳标号

3 Read and copy.

4、仿照例⼦造句。

第⼀、⼆题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学⽣回家完成。

eaching objectives：

1.Words：arrive taxi flat building made again

Grandma made Chinese food for me.

I want to try American food.

I will write again soon.