Lets talk部分通过Mike和John第⼀次见⾯的情景对话，让学⽣学习如何⽤Whats your name?询问对⽅的姓名并作出回答以及表达道别的⽅法：Goodbye!Bye,….Lets play部分从实际⽣活⼊⼿，通过在卡⽚上写⼈名来进⼀步巩固Lets talk中的会话。Lets check部分中的Listen and number这道题通过听⼒练习检测学⽣对本单元所学对话内容的掌握情况。

⼆、教学⽬标：

1.能⼒⽬标

(1)能够在真实情景中询问对⽅的姓名并作出回答以及表达道别的说法。

(2)能完成Lets check部分的听⼒检测。

2.知识⽬标

听懂、会说Whats your name?My names….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、⽂化⽬标

培养学⽣运⽤所学知识与他⼈交流的习惯，渗透尊重他⼈的情感。

三、教学重、难点：

1.重点：询问对⽅的姓名Whats your name?及回答My names….以及道别的表达法：Goodbye!Bye,…

2.难点：(1)能在实际情景中灵活运⽤Whats your name?My names….

(2)names的发⾳。

四、教学过程：

教学设计参考个性化备课

Step 1 Preparation

1.Sing a song"Hello".课本P10歌曲。师播放录⾳，师⽣拍⼿、挥⼿齐唱。

2.师⽣相互问侯。⽤⾃⼰的真实姓名做⾃我介绍,Hello,Im…My names...(注意放慢语速，可重复)

Step 2 Presentation

1.教学My names….

(1)课件展⽰情境图并通过：What are their names?引出本节课的⼈物。T:Mike is talking with John.Listen and answer:What does John say?引出第⼀个知识点：My names...

(2)师带着⾃⼰的姓名卡⽚，⾛到学⽣中间和其中⼀名学⽣打招呼：T:Hello,Im Mr….My names….重复两遍并同时指着⾃⼰的姓名卡⽚，再指着学⽣的姓名卡⽚问Whats your name?

(3)教师引导学⽣回答My names….⽤类似的⽅法与其他学⽣进⾏问答练习。

板书句⼦My names….师教读、⽰范发⾳(强调names的发⾳)、领读，⽣跟读，个读。

(4)指⽣做⾃我介绍Hello!/Hi!My names….⼩组内练习。

(5)引导学⽣归纳总结，介绍⾃⼰的姓名有两种表达法：Im..../My names....

2.教学Whats your name?

(1)Listen and choose:What does Mike say?

A.Whats your name?

B.My names Mike.通过听⾳选择引出第⼆个知识点：Whats your name?

(2)教师带着⾃⼰的姓名卡⽚说My names….问2---3名学⽣Whats your name?

(3)师板书句⼦Whats your name?师教读、⽰范发⾳(多次⽰范whats的发⾳)、领读，⽣跟读，个读。

(4)让⼀⽣站起，其余⽣齐问：Whats your name?此⽣回答：My names…

(5)Pair work⼩组内问答Whats your name?My names….

3.教学Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watch and answer.播放视频并出⽰问题：What does Miss White say?引出Goodbye并教学。师请⼀位同学到讲台前与⾃⼰对话。例如：

Hello,Im….Whats your name?/My names…./(分别时说)Goodbye!/Goodbye或Bye!

教师板书Goodbye!Bye.师教读、⽰范发⾳、领读，⽣跟读，个读。

(2)师⽣⽰范，⼩组内进⾏问答练习。

(3)引导学⽣归纳总结道别的⼏种表达法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告诉学⽣Goodbye.是道别的正式⽤语，Bye!Bye-bye.是⾮正式⽤语。