继续培养学⽣对英语的学习兴趣，帮助学⽣逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学⽣发现⾝边的英语。

Teaching Methods(教学⽅法)

游戏法，⼩组竞赛法,情境法

Teaching Tools(教学⽤具)

多媒体课件

Teaching Procedures(教学过程)

Pre—task preparations

1、播放⾳乐，带领学⽣朗读⼉歌，感受Are you…?句型。

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes，I am

Yes、I am

Are you a girl?

Are you a girl?

No，Im not

No，Im not

2、请个别学⽣⽤课时⼀学过的句⼦介绍⾃⼰。

S1：Hi，Im…(name)、Im a…(boy/girl)

While-task procedures

1、出⽰Listen and say的图⽚,播放录⾳或多媒体动画，让学⽣跟读对话。板书句型Are you…?Yes，I am、/No，Im not、让学⽣跟读，然后通过提问帮助学⽣理解该句型的⽤法。

T:Are you…?

S1：Yes，I am、/No，Im not、

2、再次播放Listen and say的录⾳，让学⽣跟读。然后请⼀个学⽣上来戴上眼罩，再请另外三个学⽣和教师⼀起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…?

S1：Are you…?

S2：Yes，I am./No，Im not.

S1：Are you…?

S3：Yes、I am、/No、Im not.

3、Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学⽣操练句型Are you…?先让学⽣看Play a game栏⽬的对话，然后请⼀个学⽣蒙上眼罩，站在讲台上，另⼀个学⽣与他/她打招呼，蒙眼罩的学⽣根据声⾳猜猜是谁在打招呼。

S1：Hello!Im a girl/boy.

S2：Are you…?

S1：No、

S2：Are you…?

S1：Yes，I am、/No、Im…

4、出⽰Kitty,Alice，Joe，Peter的图⽚，每次请⼀位学⽣上来选择⼀张⼈物图⽚并扮演⼈物作⾃我介绍，请其他学⽣猜猜他/她是谁。

Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、

Ss：Are you Alice?

S1：No、Im Kitty.

Post-task activities

1、学⽣四⼈⼀组分⾓⾊朗读Listen and say的对话。⿎励学⽣仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请⼀组学⽣上来玩游戏。

S1，S2&S3：One，two，three!Come and catch me、