S1：Im a…

S4：Are you…?

S1：Yes，I am、/No、Im…

S2：Im a…

S4：Are you…?

S2：Yes。I am./No、Im…

S4：You re…

S3：Yes、Im…

2、把学⽣分为四⼈⼀组，发给每个⼩组四张⼈物图⽚，请每个组员挑选⼀张，然后根据图⽚扮演⾓⾊。要求学⽣⽤Are you…?句型互相询问对⽅的⾝份。

S1：(to S2)Are you Mr…?

S2：Yes，I am./No，Im not.Im…

Blackboard Design(板书设计)：

Unit3 Are you Kitty?

Are you…?

Yes，I am./No，Im not.

教学重点：

1．掌握字母的发音和书写。

2．巩固数字30－60的拼读。

教学难点：

1．Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。

2．B,d;l,j;p,q;u,v在书写时易写错。

3．Sing and read中出现了三个新单词：jet,sugar,X’mas.要让学生做到能认读。

4．Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。

教具准备：

1．字母卡、加法算式卡

2．有关学习物品的图片或实物。

3．Read and say部分的自制课件。

4．教材相配套的的录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第二册教材第65页的Let’s chant。

2．做“抢读字母”的游戏。

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，

学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

3．全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj,Ss,Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet,sugar,X’mas.

2．放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。

3．让学生跟着录音学唱。

4．让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.