学⽣分析主要包括学⽣已有的认知经验、学习兴趣、⽣活经验等。这课是围绕你来⾃哪⾥？你居住在哪⾥来展开问话的。这些句⼦⽐较容易，也符合学⽣⼼理，学⽣学起来⽐较容易和有兴趣，对于学⽣来说难度不⼤。就是国家的⼀些单词学⽣可能不太认识，得进⾏重点教。这⾥有⼀点就是学⽣都是来⾃中国，这个句型操练性不强，住在哪有⼀定的变动性。因此为了让学⽣多操练，得⽤多媒体，让学⽣和电脑上的⼈进⾏问话，了解不同国家的⼈，这样也有利于教其它国家的单词。

教学⽬标

1、能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际⽤语和词汇：

交际⽤语：Where do you come from?I come from China.

Where do you live?I live in Beijing.

词汇：Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

2、学⽣能够利⽤这种对话进⾏简单的交流。能知道⼀些朋友是来⾃哪个国家和居住在什么地⽅。

3、学⽣在知道了⼀些国家之后，还能学到⼀些国家的特殊标志性的建筑，知道⼀些国家的⼈情风俗，增加学⽣的知识⾯。

教学重点和难点

⼀、交际⽤语的应⽤：Where do you come from?I come from China.

Where do you live?I live in Beijing.

⼆、词汇的听说读写：Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

教学过程

1、复习

（1）让学⽣唱⼀⾸歌

教师跟唱，学⽣全体唱，⽬的是为了让学⽣轻松的进⼊学习的⽓氛中。

（2）复习第三⼈称单数

教师说动词原型，学⽣说第三⼈称单数，⽬的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作⽤。

（3）让学⽣读第⼆课课⽂

复习上课的内容，让学⽣达到巩固的作⽤。

2、呈现

（1）挂出图⽚，让学⽣知道这些国家和⾸都的名字，让学⽣跟读。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

（2）再挂出⼀些图⽚，让多媒体⾥⾯的⼈⾃问⾃答。

Where do you come from?I come from China.

Where do you live?I live in Beijing.

让学⽣知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让学⽣知道不同的国家的⼈如何回答，为学⽣操练打下伏笔。

（3）然后⽼师和学⽣之间对话，就多媒体之间互相问话。

这种呈现⽅式，让学⽣能很容易进⼊本课的学习，通过图画让学⽣了解各国的不同的标志性建设，有利于学⽣从感观上认识其它国家，并产⽣兴趣。并且能让学⽣马上记住所要教的国家的英语，让学⽣顺利的进⼊操练部分。

3、操练

（1）⽼师和学⽣之间操练这些句型

（2）学⽣与学⽣之间集体操练这些句型

（3）让学⽣单个上来操练这些句型

这种由点到⾯的操练模式，是跟据学⽣掌握知识的⼀种循序渐进的过程，让学⽣从容易到难的操练，让学⽣熟悉句⼦。

4、游戏活动

当学⽣能熟练的说出这些句型的时候，就是学⽣进⾏游戏⽐赛的活动时间了。

我把不同国家的卡⽚分发给每个组，然后每组前后分别⼀问⼀答轮流下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于⼀定的奖励。

游戏是为了巩固本课的重点内容，让学⽣在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的⽬的。

最热小学六年级英语上册教案7

第⼀部分简要提⽰

⼀，年级：6年级