教务于学教学的主要⽬的不是知识的积累⽽是发展思维，为了使学⽣养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将学⽣分为六个⼩组，半圆式就坐，这样⼀来⽅便了⼩组合作互助学习。另外本课我指导学⽣通过预习调查、听说训练、语⾔交际训练、、师⽣互动交流给学⽣⼀个⾃由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作⽤与学⽣主体作⽤相结合。

下⾯介绍⼀下本课的教学⽬标和教学过程：

⼀、教学⽬标(确⽴教学⽬标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等⼿段激发学⽣的学习兴趣，调动学⽣学习英语的.积极性，对进⼀步学习打好初步基础。)

1.知识⽬标(LINGUISTIC FACTORS)

a.New vocabulary(⽣词)

b.Language Functions(语⾔功能)

c.To learn the English song

2.能⼒⽬标(ABILITY AIDS)

培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，锻炼学⽣的基本的听说能⼒及表达能⼒。

3.德育⽬标(MORAL EDUCATION)

结合语⾔学习拓展学⽣的创新思维，培养创造个性。锻炼分析问题解决问题的能⼒。

⼆、教学重难点(根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作⽤确⽴)

学习掌握What do we have?We have…并灵活运⽤所学语⾔知识进⾏交际。

三、教具：多媒体演⽰⽂稿、实物、录⾳机

四、课件设计意图

1.创造⼀个积极主动的课堂⽓氛，通过⽣动活泼、⾊彩艳丽的画⾯展⽰，更加形象直观，抓住学⽣注意⼒，扩⼤课堂活动⾯，突出教学重点;提⾼教学效果。

2.创设情景，导学、探究，在学⽣协作学习中照顾了学⽣不同层次，使全体学⽣都得到发展。

五、教学过程

1.WARMER：

Let'sing:欣赏歌曲，使学⽣听着节奏欢快的⾳乐、看着诱⼈的画⾯、做着⾃编的动作。这样既能集中学⽣的注意⼒⼜能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。

Look and say:组织语⾔材料进⾏分组对话。get up brush(your)teeth wash(your)face have(your)breakfast在这⾥单独出⽰图⽚然后同时出现让学⽣排序并对话。通过⽣⽣合作，⼩组合作。巩固所学知识在协作中发展，为今后的学习奠定了基础。

Let'act.屏幕出现快餐店，⽼师说“Oh,It's twelve o'clock×，It's time for lunch.”学⽣回答Yes,Let's go.学⽣通过实物表演。

2.导⼊新课

看图学习对话

1.听录⾳并回答问题(listen and answer)

What's the time?

S:It's four o'clock.

这⼀组句⼦先后在lesson 7 and lesson 9中先后出现，所以是旧知识的复习。这⾥我安排两⼈⼀组的拉⽕车式的操练，学⽣由被动的的答到主动的问答。再互相的问答中，达到⾃我教育。

2.听录⾳并猜⼀猜(listen and guess)

录⾳放到It's time to…停⽌，让学⽣猜要⼲什么。会有多种答案，当然也会猜出go home.在这⾥就要启发学⽣想象，⽤已有的语⾔知识⼤胆猜测激发学习兴趣。将结果放出，It's time to go home.Let's go together.OK.

3.听录⾳练习：Mum,I'm hungry.

OK,Let's have dinner.

4.看图学单词。(画⾯出现饭桌，上⾯摆满⾷物。)⽼师带领学⽣学习rice chicken pork beef

5.听录⾳学句⼦：What do we have?

We have……在⼩组中进⾏操练。

指着⼀桌美⾷Look What a nice dinner!

3.巩固新知：

完整的听录⾳读对话。设计本环节的⽬的在于巩固、复习、训练。学⽣通过⼩组交流弥补了学⽣的个性差异培养学⽣之间团结协作的学习精神。

4.拓展练习：

1.时间调查表