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课堂最后，我⼜设悬念，让学⽣找出课桌中藏有什么，当学⽣兴⾼采烈地找到卡⽚时，我趁机进⾏写的渗透，让他们把所学知识运⽤到实际，这⾥我也带来了⼀个⼩⽚段(视频剪辑3)。到此为⽌，学⽣完整地感受了任务型教学的过程、⽅法和本节课学习的最终⽬的。
以上的教学过程我注重学⽣的兴趣，贯穿“快乐教学”为指导思想，给学⽣⾜够的时间，让他们有机会展⽰;给学⽣热情的⿎励，让他们体验成功的乐趣。我相信当学⽣真正拥有了学习的，“要我学”就成了“我要学”;当学⽣掌握了学习的⽅法，就真正成为了学习的主⼈。
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