教学重点

使学生掌握的计算方法，正确计算．

教学难点

灵活运用十几减几的口算方法．

教具学具准备

口算卡片、投影片等．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．口算【演示课件“”】

2＋9＝3＋8＝4＋7＝5＋6＝

3＋9＝4＋8＝5＋7＝6＋6＝

4＋9＝5＋8＝6＋7＝7＋6＝

5＋9＝6＋8＝7＋7＝8＋6＝

2．（）里应填几？【继续演示课件“”】

5＋（）＝11 4＋（）＝12 5＋（）＝14

4＋（）＝11 2＋（）＝11 3＋（）＝12

二、探究新知．

1．教学例1．【继续演示课件“”】

（1）出示例1：11－5＝□．

①启发学生，分组讨论、交流．

②汇报时，说一说是怎样想的．

鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．

想加算减；

数的组成；

因为11－6＝5，所以11－5＝6；

……

③启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？

使学生明确：

11－5＝6

12－5＝7

13－5＝8

14－5＝9

15－5＝10

（2）出示例1：12－4＝□．

①启发学生分级讨论、交流．

②联系本题，说一说你是怎样想的？

③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？

使学生明确：

11－4＝7

12－4＝8