6．注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。

小学英语写事作文指导在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢小学英语写事作文指导请注意以下几点：1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

以上六点注意事项是对大家英语写事作文指导的关键，大家一定要认真掌握~小学英语写作技巧检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四种能力的考查。其中,写作是前三者语言积累到一定程度的显现。

在小学英语教学中,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。

一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。

中西文化的差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。在平时的教学中,我们就必须根据教材,适时渗透一些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。例如,在写“Myfavoritefetival”一文时,很多学生都写到“ChritmaDay”,对这个节日了解较多的学生,他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。让学生尝试了解相关的文化背景既开阔了学生语言学习的视野,也为他们日后写作提供了一些文化素材。

二、模仿范文循序渐进。

小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限,他们初涉作文领地,大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文,也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以,提供一两篇优质的范文供初学者模仿学习是相当有必要的。

小学英语作文一般题型：根据表格写话、看图写话、根据给出的提示词写话等。大多数是50到100个单词左右。但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。以下写作的几种技巧，目的在于帮助学生减少在用词、语法、拼写、标点等语言方面的错误，提高写作水平。

一、回忆法。审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。如：Myfamily’hobby一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。如课文里的句子根据自己的实际情况改编。从而避免单词拼写的错误。

二、朗读法。

写完文章后，反复朗读自己所写的文章。这样会使你对作文有一个全新的感受。你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。

三、记录错误法。

准备一个小本子。每次老师把批改过的作文发回来时，仔细阅读老师指出的错误，把错误抄在本子上，并在旁边写上正确的形式。然后在每次写作文前，对照本子的错误，检查自己文中是否出现了相同或是类似的错误，以便及时改正。

四、同伴批改法。学生可以找自己的同学互相交换作文批改。对照检查错误。这样，在帮助同学找出错误的过程中，自己也受益匪浅。

当然，每个学生都会有合适自己的写作方法。以上介绍的只是常用的技巧。学生可以结合自己的特长加以灵活运用。

小学英语写作技巧小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力，写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。

小学阶段不同年级的作文有不同要求和写作技巧。

（一）小学三年级对于小学3年级的学生，在他们已经掌握好了如颜色（colour）、衣服（clothe）、数字（number）、星期（dayoftheweek）、月份（month）、宠物（pet）、情感（feeling）、身体部位（body）、文具（choolthing）的基础上进行文章的填空，如果学生能够按照文章的要求写进相关的信息，那就已经很不错了。下面是一个自我介绍的简单例子：Myelf　Hello，mynamei.Iam yearold.Myfavouritecolouri，，and.Myfavouritepeti，and.Myfavouritefoodi，and.Myfavouritedayi.Myfavouritechoolthingi and.Myfavouritenumberi and.Iam today.上面的这个例子，如果学生能够依次能吧自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误地写出来，那么就已经能够完成了3年级阶段的作文要求。

（二）小学四年级对于4年级的学生，可以写一篇介绍自己课室或者自己卧室的文章。下面是一篇4年级学生的介绍课室范文。

（四）小学六年级对于6年级的学生，作文考查的是英语的综合应用能力，而且出的题目大部分都是看图作文，这就在一定程度上增加了写作的难度，它也是综合了3年级的分类词汇，4年级的句型，方位介词，5年级的重点介词短语和时态，不过我相信只要平时多点积累单词和句型、多点动笔、多注意语法上的问题、多看作文书，那么就能写出流畅、有深度的文章。

写作技巧指导：小学英语写作技巧为大家分析了小学英语写作技巧的关键几个问题，分别从内容、趣味、清楚、简洁、用法和风格、语法、标点符号等九个方面对小学英语写作进行的讲解，希望大家认真阅读。

【内容】1、你想说的最重要的事是什么如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。

2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗哪个部分你不需要如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。

3、你做到具体化了吗如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。

4、你有没有思考并回答读者最想问的问题5、你的文章是否像你的人有没有在陈述自己时过于正式是不是过于随意寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

6、文章中最令你满意的是什么7、文章中最令你不满的是什么哪一部分还不对头要使它和文章其他部分一样好，你能做什么【趣味】1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力如果你是读者，它能吸引你吗“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人2、你的文章是否需要更多的细节举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。

3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗结束语听上去像是结束语吗在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。

4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉!【清楚】1、是否每个段落在文章中都有明确的位置如果不是，就需要做些删除或改写一下。

2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。

【简洁】1、你的文章到底是从哪里正式开始的能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题2、有没有和主题无关的细节如果有，删掉它们。

3、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。

【用法和风格】1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗2、你用没用主动语态和动作性很强的动词3、对句子的长度和结构进行过修改吗4、有没有用到描述性的词和比喻的手法5、是否避免了使用空洞的修饰语，如“very”，“rather”，“omewhat”等等6、如果使用了缩略语，它们是否和文章的风格统一省略号的位置对不对【语法】1、主语同动词单复数是否一致2、代词与先行词是否一致3、代词指代明确吗(尤其要注意的是“thi”和“that”)4、修饰词的位置是否靠近被修饰词5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语6、动词的形式同时态及语态一致吗7、有没有逗号重叠的情况8、有没有发现不完整的句子【标点符号】1、标点符号是否明确地划分开句子结构2、所用的标点符号，如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等是否正确3、是否尽量不使用惊叹号(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)【技巧】1、大写字母是否用得正确并前后呼应2、数字使用是否相互对应(十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚，就全用符号表示。)3、每个词都拼写正确吗4、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确5、你的文章是否打印得整洁版式是否吸引人【较对】1、有没有丢掉的词或行2、有没有打字错误小朋友们，大家写英语作文时是不是感觉很吃力？这九点关于小学英语写作技巧讲解对您的写作有没有帮助呢？如何提高小学生英语书写能力？1.在入门阶段（三年级）的字母教学时，一定要充分示范，让学生明确字母在四线三格中的位置，笔画顺序，以及书写、间隔要求，教学时不能快，确保学生能按要求完成，因为可能受语文拼音的影响一下难以掌握或适应。

2.如果能掌握书写规范及要求，接下来就训练字母组合和单词的书写，养成习惯，这时候不能快，布置作业也不能多，要求规范和美观，否则学生急于完成作业将变成潦草，或应付。

3.在抄写、照写、描写熟练之后，就应该由单纯的、机械的写变成输出的写，这时候就应该让学生适当记忆一些单词，来积累词汇、语言，以及标点符号的正确书写和运用。