5、能⽤钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，⾏款整齐；

6、复习多⾳字、形近字、同⾳字、多义字等；（形近字、同⾳字、多义字是⼀个难点，应引导学⽣掌握正确的答题⽅法）

（三）词语（可以积累分散在早读课中）

词语的复习要做到：

1、理解、掌握学过的词语，具有⼀定的辨析词语的能⼒，对学过的词语⼤部分会⽤；

2、近义词，反义词指导学⽣会做“⽤字组词，并填空”的题⽬；

3、补充成语、成语归类；并能按要求写寓⾔成语、或者其他四字词语等。

4、结合上下⽂或联系⽣活实际，理解词语的⼤体意思；

5、能区分词语的感情⾊彩；

6、能根据意思写出相应的词语；

7、指导学⽣在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语⾔；

（四）句⼦

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使⽤关联词语；

2、能修改常见类型的病句，能够准确使⽤修改符号

3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第⼀⼈称陈述和第三⼈称转述的互换，把句⼦改写成⽐喻句、拟⼈句、夸张句等；

4、认识⽐喻、拟⼈、夸张排⽐、对等修辞⽅法，并能模仿运⽤；

5、能按要求仿写句⼦，⼒求表达完整。

（五）阅读

具体要求是：

1、引导学⽣懂得如何回答问题，特别是回答问题句⼦要完整；

2、引导学⽣作答“谈体会”⼀类的题⽬；

3、复习叙述的⽅法和写作的顺序，引导学⽣如何排列句序；

4、能给⽂章划分层次，概括⽂章的主要内容，掌握体会思想感情的⼀些⽅法，并能就某⼀⽅⾯表达⾃⼰的想法；

5、能读懂⼀段话，⼀篇⽂章，能理清写作顺序，理解重点词、句的意思含义。

6、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写，能按课⽂要求填空。

7、引导学⽣分析⽂章的题⽬、开头、结尾的好处；

8、阅读说明性的⽂章是学⽣学习的⼀个难点，因引导学⽣学会分析，特别是说明⽅法的掌握；

9、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述⾃⼰印象最深的场景、⼈物、情节，说出⾃⼰的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

10、认真阅读，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及简介等情况。

11、在理解⽂章的过程中，引导学⽣体会省略号、破折号、引号的不同⽤法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同⽤法；注意书名号的使⽤⽅法；特别强调“提⽰语”中标点的使⽤；

12、能够读懂古⽂内容，并能够正确选择相应的句⼦翻译。

（六）古诗词、名⾔警句等

厚积才能薄发。在⼩学阶段，积累时⼀个⾮常重要的⽅⾯。特别是古诗词，更是重要的⼀个内容。

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，能正确背诵理解古诗词的意思及作者简介，并能通过诗⽂的声调、节奏等体味作品的内容和情感；

2、其中名句要会默写，会运⽤；

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运⽤；

4、掌握不同⽅⾯的名⼈名⾔，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

（七）习作（复习结合练笔）

1、以简单的记叙⽂和想象作⽂作为复习的重点；

2、引导学⽣处理好⽂章结构，学会布局谋篇的⽅法。要引导学⽣⽤笔来说⾃⼰想说的话，要引导学⽣根据⾝边的⼈和事进⾏习作，并写出⾃⼰的真情实感，复习时应侧重于⽤词造句、布局谋篇的能⼒的培养。