教师的教学生涯中，最常见的就是准备教案，那么你知道优秀的教案是怎么些的呢？下⾯是⼩编整理的最新2022六年级音乐课优秀教案，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

最新2022六年级音乐课优秀教案1

一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）

（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。

舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。

说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？

1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。

（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）

2、个别提问听后感

二、学习新歌

1、教师范唱。（集体哼唱）

2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）

3、个别提问有感情地朗读歌词。

引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？

舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。

4、学生视唱，教师伴奏

导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）

5、分析歌曲，指出重点难点

6、教师伴奏，集体有感情地演唱

根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。（个别小组演唱）

7、教师指挥，学生集体用口琴吹奏。

8、好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。

最新2022六年级音乐课优秀教案2

⼀、教材分析：

从教育理念上，强调“以学⽣发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，⽆论从教材内容的构件、教学⽅法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学⽣的学。它的理念是建⽴在“教学中⼼论”上，强调教师作为教育的主体，学⽣通过教师的教、传授去获取知识，因此学⽣往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学⽣的学，以学⽣为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终⾝教育的视⾓去考虑问题，所以不仅是以学⽣为本，还要强调其发展，所以定为“以学⽣发展为本”的理念。

⼆、学⽣知识能⼒分析：

⾳乐教育要⾯对全体学⽣，也应当注意学⽣的个性发展⾳乐教育的⽬标之⼀就是要完善学⽣的个性。众所周知，学⽣的⾳

乐能⼒都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同⽽形成巨⼤的差异。我们六年级学⽣基础不是很好，因⽽其⾳乐兴趣、⾳乐潜能、⾳乐⽣活的⽅式也会有所不同。⾳乐本⾝的⾮语义性及⾳乐艺术的⾃由性和多样性，给接受者对⾳乐的多解性和个性化的演绎提供了⼴阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习⾃然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀⼉童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到⾳准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出⾳乐学科特点，把德育教育与⾳乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使⾝⼼得到健康发展。

3、使学⽣掌握浅显⾳乐知识和简单⾳乐技能，培养对⾳乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀⾳乐作品，使学⽣具有初步感受⾳乐和表现⾳乐的能⼒。

五、教学重点：学唱歌曲聆听⾳乐

六、教材编写的思路是：以审美为中⼼，以（⾳乐）⽂化为主线，以（⾳乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学⽣学习⾳乐的兴趣贯穿于始终。