教师：那么，你们开⼼的时候都会⽤什么⽅式来表现呢?

学⽣：⼤笑、唱歌、跳舞……

[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式(学⽣喜欢的现代舞形式)，让学⽣体验开⼼、愉快的⼼情，增加学⽣对⾳乐课的兴趣。(此环节教师和学⽣在现代舞的⾳乐中共同进⾏表演)

⼆、新授环节

1、学习舞步(在《开⼼的感觉真好》的伴奏⾳乐中，学习圆舞曲的基本舞步。)

教师：看来同学们⾮常喜欢跳舞，接下来我们⼀起来学习⼀个三拍⼦的基本舞步。先看⽼师跳⼀下。

(1)左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、⾝体要随着⾳乐起伏。(左⼆三、右⼆三)

(2)我们⼀起来随着⾳乐做⼀次。

(3)这次我们加上⼿的动作，可以两三个⼈⼀起围成圆圈来表演。随⾳乐⼀起来跳⼀跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。

[设计意图]：⾳乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，⽆意识记⾳乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到⼀举两得的效果，提⾼课堂教学效率。把舞步学习放在前⾯，是为了让学⽣的⾝⼼、肢体与⾳乐密切结合。

2、聆听歌曲：

教师：刚才我们⽤舞蹈的'形式来表达了⾃⼰开⼼的情绪，下⾯⽼师请⼤家安静的来听⼀⾸歌曲，听听歌曲中都唱了些什么?

学⽣：开⼼…….⾼兴地情绪………

教师：歌曲是⼏拍⼦的?情绪是怎样的?

学⽣：四三拍⼦、情绪是欢快、优美等

教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这⾸歌曲《开⼼的感觉真好》。现在请同学们再来听听这⾸歌曲分⼏个部分?(教师范唱)

学⽣：歌曲分两部分。

教师：回答的⾮常准确。

[设计意图]：第⼀次听录⾳的范唱，让学⽣静听⾳乐，了解歌词的内容。第⼆次教师有感情的演唱，激发学⽣听的兴趣，加深学⽣对歌曲的节拍情绪的理解和感受。

3、学唱歌曲

教师：这次，我们轻声⾼位置的随着录⾳来学唱⼀遍歌曲。(注意声⾳位置教师指着歌⽚)

教师：刚才在演唱的过程中有⼏个地⽅唱的不够准确，我们⼀起随⽼师的琴唱⼀下。(教师纠正不⾜)

A纠正⾳准(随琴完整视唱⼀下曲谱)

B结束句的演唱

教师：下⾯我们把这⾸歌曲完整的随琴唱⼀遍(注意声⾳位置)，看看歌曲中都出现了哪些⾳乐记号?

学⽣：换⽓记号、跳⾳记号、重⾳记号

教师：教师指导学⽣演唱带有⾳乐标记的乐句。及时纠正不⾜。

教师：最后我们完整的随⾳乐伴奏有表情地来演唱⼀次歌曲。

教师：同学们唱得⾮常好，现在⽼师请同学们想⼀想这⾸歌曲除了⽤齐唱的形式，我们还可以⽤什么样的形式来演唱?

学⽣：⽤领唱和齐唱的形式…..

教师：下⾯我们就来试着来唱⼀下，看看效果如何?(随伴奏演唱，教师参与)

最新2022六年级音乐课优秀教案5

⼀、教学⽬标：

1、欣赏、学唱⽇本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化⾳级。

2、感受歌曲旋律的⾳⾼变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的⼼情。

⼆、教学重点、难点：

1、掌握歌曲中改变正常重⾳的节拍。

2、唱好歌曲中的变化⾳级。

课前准备：电⼦琴，录⾳机、磁带等

教学过程：