学⽣学习教师出⽰的资料，记录研究卡⽚，从⼤⽓层对地球、动物、植物、⼈等⼏个⽅⾯不同⾓度进⾏研究学习，学⽣加强交流，相互借鉴，达成共识；通过“⽉球上环形⼭的形成”的讨论，深刻认识⼤⽓层对地球的意义。

学⽣认识了解⼤⽓污染的危害，⼩组展⽰交流搜集的有关⼤⽓污染⽅⾯的⽂字及图⽚资料，思考⼤⽓污染的根源及后果的研究活动，了解⼤⽓污染的现状从⽽对⼤⽓污染严重性有了深刻认识和治理⼤⽓污染的必要性，交流提出治理⼤⽓污染的建议或⽅案。

3、学⽣在教师指导下进⾏学习活动⼩结，激发学⽣进⼀步学习兴趣，布置课后延伸学习活动内容拓展延伸课后学习活动。

与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。

引领学⽣从资料搜集的途经与资料内容两⽅⾯展开交流活动，让学⽣在⼩组内充分地展⽰⾃⼰课前搜集的资料，通过观察⽰意图，了解⼤⽓层的概貌，从⽽意识到⼤⽓层对地球及地球⽣物的意义，为下⼀步深⼊研究做好铺垫。通过学⽣的资料交流与研讨活动，使学⽣认识地球⼤⽓层概貌，培养学⽣搜集、整理、分析、应⽤资料的能⼒及愿意合作交流的情感态度。

本活动设计的⽬的是让学⽣根据搜集的有关资料，结合⾃⼰对⼤⽓层的认识，通过分析⽉球及其他星球上的环形⼭，了解⼤⽓层对地球及动物、植物、⼈的意义，从⽽意识到⼤⽓层存在的重要性，为下⼀步研究“⼤⽓污染和保护”作好铺垫。

本活动设计的⽬的是使学⽣意识到科技的发展能够带给⼈类便利，也会带来毁灭性的灾难，⼤⽓污染就是⼀个鲜活的实例，从⽽使学⽣认识到科技发展的两⾯性，激发学⽣的环境保护意识，意识到⼈与⾃然要和谐相处。