3.了解光年的概念

（1）谈话：为了了解银河系的⼤⼩，先必须了解光年？谁知道什么是光年？

（2）光年是计算天体距离的单位，1光年等于光1年所⾛的距离。光的速度是每秒30万千⽶，算⼀算，1光年等于多少千⽶？

（3）全班同学计算。

（4）请同学到⿊板上写出⾃⼰的计算过程，并向全班同学讲解。

1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

4.计算银河系的直径、中间部位的厚度

（1）谈话：我们知道了1光年等于9460800000000千⽶，那么，银河系的直径是多少千⽶呢，中间部位的厚度是多少千⽶呢？

（2）学⽣计算。

（3）汇报计算结果。

银河系的直径是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

中间部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

（3）谈话：通过刚才的计算你们有什么发现？

（4）学⽣汇报。

（5）教师⼩结：通过刚才的计算，我们发现银河系的确⾮常⾮常⼤。太阳系在整个银河系中只不过是⼤海中的⼀颗⼩⽔滴，更不⽤说我们的地球了，我们每⼀个⼈就更加渺⼩了，因此，我们要正确看待⾃⼰，不要因为有了⼀点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为⼀点⼩事就⽄⽄计较。

5.制作银河系的模拟⽰意图

（1）谈话：上次课要求同学们以⼩组为单位带⼀些沙和⼤⽩纸，下⾯根据我们所学到的银河系的形状，做⼀个银河系的模拟⽰意图。

（2）学⽣活动，教师巡视指导。

（3）展⽰每⼀组的成果。

（4）请组长来评价⼤家的成果。

（5）教师⼩结：通过刚才的制作，我们发现⼤家对银河系的形状掌握的很好。同时在活动的过程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每⼀组都获得了成功。

6.布置作业

进⼀步搜集银河系的资料和图⽚，把你认识的银河介绍给⼤家。

最新关于六年级科学教案3

教学⽬标

1．了解⼈类在航天技术领域取得的伟⼤成就。

2．了解⽕箭的基本原理。

3．了解多级⽕箭的发射过程。

4．通过实验探究和制作，了解⽕箭发射的原理。

5．通过多种途径查找资料，了解⼈类对太空的探索。

6．体会航天事业对⼈类所产⽣的影响。

7．意识到太空探索是⼀项光荣⽽危险的任务。

8．能让学⽣乐于与他⼈合作与交流。

教学准备

1．发射⽕箭的录像或图⽚

⽓球、喷⽓车，可旋转的⼤塑料瓶、⽔、打⽓筒。

第⼀课时

⼀、情景创设。

1．播放视频——2005年10⽉12⽇9点整神⾈六号飞船成功发射的精彩瞬间。

2．学⽣描述发射瞬间⽕箭运动状态。