4.能有根据地解释⼈体吸⽓和呼⽓的过程，解释每个⼈肺活量和⼼率不同的现象，能与其他同学交换⾃⼰的看法。

5.能利⽤模型解释呼吸系统主要组成部分的作⽤，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

6.能分别提出⼏条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。

7.能举例说明感冒时，应选择什么药物治疗，并能对⾃⼰的选择说明理由。

⼆、教学重点

1.能正确观察出吸⽓与呼⽓时胸部发⽣的变化。

2.能利⽤模型解释呼吸系统主要组成部分的作⽤，并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。

3.能分别提出⼏条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。

三、教学难点：

1.能有根据地解释⼈体吸⽓和呼⽓的过程，解释每个⼈肺活量和⼼率不同的现象，能与其他同学交换⽩⼰的看法。

2.能利⽤模型解释呼吸系统主要组成部分的作⽤，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

四、教学过程：

1.导⼊：

A.谈谈⾃⼰是怎样呼吸？

B.发现别⼈⼜是怎样呼吸的？

2.学习新课

体验呼吸

A.活动⽬标

1.能正确观察出吸⽓与呼⽓时胸部发⽣的变化。

2.能有根据地解释⼈体吸⽓和呼⽓的过程。

3.能按照要求制作⼴⼀个模拟肺进⾏呼吸的模型，

4.能利⽤模型解释呼吸系统丰要组成部分的作⽤。

B.活动过程

1.上课开始，先出⽰教材中健康肺和因吸烟⽽损伤的肺的对⽐图⽚。

问：是否知道这是⼈体的哪个器官，为什么会出现这么⼤的差别。虽然这对六年级的学⽣来说⼏乎没有什么难度，但可以起到激发学⽣学习兴趣的作⽤，并对呼吸器官的保健问题引起重视。

2.⼈每时每刻都在呼吸，可很少有⼈能仔细观察.分析呼吸的过程。当学⽣明确肺是⽓体交换的最重要器官后，组织学⽣反复体验呼吸过程中胸部的变化。以吹⽓球为例有助于学⽜观察胸部在呼吸时的起伏变化。

最新关于六年级科学教案6

教学⽬标

科学概念：煤、⽯油和天然⽓所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的⽣活密切相关，⼈类正在开发新的能源。

过程与⽅法：体验探究中证据、逻辑推理及运⽤想象的重要性。能将⾃⼰的分析结果与已有的科学结论作⽐较。

情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。

教学重、难点

教学准备

1.学⽣准备：搜集有关能源的资料

2.教师准备：煤的化⽯、能源储量资料

教学设计

（⼀）导⼊

1.当前⼈类使⽤的主要能源是煤、⽯油和天然⽓。你们知道这些能源被⽤在什么地⽅？它们是什么样⼦？或者关于它们的其他什么信息吗？

（⼆）煤带给我们的信息

1.知道⽼师⼿中这块⿊⾊的岩⽯是什么吗？（煤）它来⾃哪⾥？怎么形成的？