作为小学科学老师，在开展教学活动前，就不得不需要编写教案，那么你知道优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的2022小学六年级科学教案，⼤家⼀起来看看吧。

2022小学六年级科学教案1

科学概念:

⼩苏打和⽩醋会发⽣化学反应，产⽣新的物质。

⼆氧化碳是具有特殊性质的⼀种⽓体。

过程与⽅法：

通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观：

懂得只有⾜够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

【教学重点】⼩苏打和⽩醋的混合实验以及产⽣⽓体的判断。

【教学难点】对于实验的合理推想和论证。

【教学准备】⼩苏打、⽩醋、⽕柴、蜡烛、玻璃⽚

【教学过程】

⼀、观察⼩苏打和⽩醋导⼊：

1、材料员领取教师事先准备好量的⼩苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学⽣兴趣，⼜能联系⽣活）板书：⼩苏打

2、领取⽩醋，观察描述，记录特征，判断。板书：⽩醋

⼆、混合⼩苏打和⽩醋实验

1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在⼀起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。

2、学⽣讨论回答猜想。（可能有同学了解）那就让我们⽤实验来看究竟会怎样吧！

3、实验：

Ａ我们该怎样做这个实验呢？

Ｂ混合的⽐例⼤约多少呢？可以参阅课本。

Ｃ仔细观察发⽣现象（看、听、摸等）

4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发⽣？（重点引导⽓泡的产⽣、来源和性质）

三、验证产⽣⽓体

1、推测：究竟产⽣了什么⽓体？怎么验证你的设想？教师对于学⽣猜想和验证⽅法作出评价和调整。（重点是和空⽓的区别。颜⾊、轻重、是否含有氧⽓能等）

2、引导实验⼀：燃烧的细⽊条放杯内，看到什么现象？说明什么？

3、引导实验⼆：将收集⽓体倒在正在燃烧的蜡烛上⾯。看到什么现象？说明什么？

4、根据实验所得信息，再次判断产⽣的⽓体，并说明为什么。

5、⼩结并延伸阅读：并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是⼆氧化碳的本质，但是经过科学家的⼤量研究证明就是⼆氧化碳，它还存在很多地⽅。阅读３３页，思考科学家是怎样确定⽓体成分的？

四、⼩结：

今天我们做了有趣的混合实验，通过⼩苏打和⽩醋的混合，产⽣⽓体⼆氧化碳，相对于⾖⼦和沙⼦的混合来讲，是⼀个有趣的化学变化。

那么混合之后杯⼦⾥的物质会是什么呢？课外搜集。

2022小学六年级科学教案2

⼀、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《⼯具和机械》单元介绍了常⽤⼯具杠杆、轮轴、滑轮、斜⾯的原理及在⽇常⽣活中的应⽤。尤其是结合常⽤⼯具和实验器材设置了许多和⽇常⽣活密切相关的探究活动，在探究活动中让学⽣掌握各类机械和⼯具的特点和作⽤。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使⽤的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学⽣的创新意识和创新实践能⼒。

3、《能量》单元介绍了电能、⽔的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学⽣掌握⾃然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的⾃然规律，使学⽣养成爱护⼤⾃然，保护环境的意识。

4、《⽣物的多样性》单元让学⽣知道⽣物的种类是多种多样的；知道同种⽣物不同的个体各不相同。初步理解⽣物体不同的形态结构是与它们的⽣活环境相适应的。知道⽣物的多样性是⼈类⽣存的重要资源。能⾃⼰确定标准对⽣物进⾏分类，知道分类是研究⽣物的基本⽅法。会⽤制作⽣物分布图的⽅法描述某⼀区域的⽣物种类。