四、总结：

世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，⼤⼩，有些变化就产⽣了新的物质。

2022小学六年级科学教案8

⼀、情境引⼊

由主题⼈物在厨房中发现在各种现象，让学⽣感受到⾝边到处都存在着物质的变化，引出“物质的变化是不是产⽣新物质”的问题，并板书课题《⽆处不在的物质变化》。

⼆、新授

（⼀）活动⼀：寻找⾝边的物质变化。

1、让学⽣观察煎蛋、燃放烟花、盐溶于⽔、和⾯、冰雪融化、铁制品⽣锈这些

⽇常⽣活中时常能见下马看花变化现象。

2、学⽣试描述这些变化前后及过程的现象。

（⼆）活动⼆：冰的融化。

1、回顾以前（四年级上学期）做过的蜡块加热的实验。

2、使⽤玻璃杯进⾏实验，观察冰融化成⽔的现象及做好记录，然后进⾏全班交流。

3、⽐较冰融化成⽔的过程与蜡块受热过程。

4、⽐较讨论后，学⽣容易得出冰融化和蜡块融化都只是形态发⽣了变化。

5、讨论：P5页的现象。

（三）活动三：铁锈还是铁吗？

1、引导学⽣观察⽣锈的铁钉和⽆锈的铁钉，并作记录。

2、⽤⼩⼑削下铁钉表⾯的铁锈，然后⽤砂纸打磨铁钉，即得铁锈和铁。

3、⽤磁铁靠近铁锈，进⾏观察。

学⽣根据⾃⼰的经验可以知道磁铁能吸引铁，若铁锈不被磁铁所吸引，⾃然就得到了“铁锈还是不是铁”的答案。

3、活动延伸和应⽤：⽣活中还有没有类似铁⽣锈这样的变化呢？并与活动⼆作⽐较。

（四）活动四：研究蜡烛燃烧过程的变化。

步骤1：点燃蜡烛，将⼀只⼿⼲燥的烧杯罩在⽕焰的上⽅，稍停⼀会⼉，观察现象。

步骤2：将少量⽯灰⽔加⼊另⼀烧杯中，⽤⽯灰⽔将烧杯壁湿润，倒出多余的⽯灰⽔。

步骤3、将⽤⽯灰⽔湿润的烧杯，罩在⽕焰的上⽅，稍停⼀会，观察现象。通过实验学⽣会发现蜡烛燃烧后会产⽣⽔和⼆氧化碳。

（五）活动五：给物质变化分类。

1、出⽰书本的五种物质变化过程情况。

2、学⽣进⾏讨论，从⽽作出判断。

2022小学六年级科学教案9

⼀、过程与⽅法：

1、能提出与病毒相关的问题；

2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源

3、能制作有关病毒的剪贴报.

4、会⽤多种形式表达、交流研究的⽅法和结果。

⼆、科学知识：

1、知道⼀些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施.

2、了解病毒是⼀类什么样的⽣物.

三、教学准备：

教师准备：有关病毒的资料