2、通过⽐较阅读了解本诗特点（“诗中有画”、先直抒胸臆，再具体描述等）。

3、通过⽂本细读，想象画⾯，并尝试将体悟到的画意通过朗读表现出来。

预习作业：

1、正确、⼤声地朗读这⾸诗，将⾃⼰对诗的理解⽤声⾳读出来（⽤节奏、轻重⾳等⽅式）；

2、熟读，争取上课前能够做到接近背诵的程度；

3、对不理解意思的字与词，查⼀查⼯具书；

4、若有条件，可在⽹上百度⽹站（http://www。baidu。com/）中分别输⼊“晓出净慈寺送林⼦⽅赏析”（中间是空格）以及“诚斋体”，有选择地查阅⼀两篇对这两⾸诗的鉴赏⽂章。结合着对重点词语的圈点，选择最重要的词句赏析，直接摘录在课本空⽩处。对感兴趣的，以及你认为特别精彩的赏析语句，可作摘抄。

5、制作⼀张简单的表格，⽐较⼀下这两⾸诗的异同，可从时间、地点、颜⾊、景物、诗⼈当时⼼情等你认为值得⽐较的⽅⾯来进⾏。

教学过程：

第⼀板块——利⽤⽐较阅读简析本诗，兼巩固前诗，初读本诗。

⽤表格对前⾯⼀课所学的诗歌《望湖楼醉书》进⾏简单分析。

朗读诗歌《晓出》。（抽加齐读）

解决重点字词，相互解释诗句，全班交流。

交流预习表，⽐较两⾸诗的异同。

第⼆板块——分析古诗“诗中有画”的特点。

明⽰“诗中有画”，告知这是中国相当部分古诗的典型特点。

欣赏诗——出⽰画《江雪》；

欣赏画——出⽰本诗。

讨论：这是⼀幅怎样的画？你看到了什么？

在讨论中，将对诗句的理解融为⼀个整体。并尝试将体悟到的画意通过朗读表现出来。

第三板块——了解本诗先直抒胸臆，再具体描述的写法特点。

通过和《饮湖上初晴后⾬》⽐较，了解本诗先直抒胸臆，再具体描述的写法特点，这也是本诗流传千古的原因之⼀；通过和《望

湖楼醉书》⽐较了解本诗夸张⼿法的运⽤。

第四板块——精细化朗读诗歌。

教师出⽰⼀些提⽰性的问题，引导学⽣思考对本诗的朗读；

个⼈揣摩朗读；

⼩组交流朗读；

全班交流朗读——要说出如此朗读的理由。

第五板块——作业

可以搜集描写西湖和荷花的诗歌，尝试运⽤⽐较阅读的⽅法进⾏赏析。

2022小学三年级语文教案4

《刮脸》

教学⽬标：

1、认识15个⽣字，会写其中的8个⽣字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、在学习过程中，感受⼩⼤⼈"贝当"⼈⼩⾔不⼩的那份童真，感受理发师的风趣幽默。教学重点：

1、认识15个⽣字，会写其中的⼋个⽣字。

2、能有感情读课⽂。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。