2、在学习过程中，感受⼩⼤⼈"贝当"⼈⼩⾔不⼩的那份童真，感受理发师的风趣幽默。课时安排：

⼆课时

第⼀课时

教学⽬标：

1、认识15个⽣字，会写其中的4个⽣字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、朗读感悟课⽂前四个⾃然段的内容。

教学重点：

1、认识15个⽣字，会写其中的4个⽣字。

2、能有感情读课⽂。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、朗读感悟课⽂前四个⾃然段的内容。

教具准备：

⽣字卡⽚、教学挂图

教学过程：

⼀、导⼊。

1、同学们，你们见过⾃⼰的爸爸刮脸吗？你还见过谁刮脸？

2、⼩结：只有⼤⼈才会刮脸。可今天我们的朋友⼩贝当却要来刮脸，这是怎么回事呢？今天我们学习15课。

3、出⽰课题、指名读、齐读。

⼆、初读课⽂。

1、学⽣⾃由朗读课⽂，借助拼⾳把字⾳读准，预习时圈出的⽣字读三遍。

2、检查⽣字⾃学情况。

（1）出⽰⽣字卡⽚，抽读⽣字，全班齐读，组词。

（2）请学⽣当⼩⽼师，教读⽣字词。

（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。

3、记忆⽣字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学⽣交流记字⽅法）

还没有记住的字，可以在学习课⽂的过程中继续识记。

4、⾃由读课⽂，看看有⼏个⾃然段？标出序号。

5、⼿势表⽰有⼏个⾃然段。

6、指名⼀个同学读课⽂的第⼀段，请他邀请⼏个⼩朋友与他合作读完课⽂。

7、请读书的孩⼦上台来，台下的⼩朋友给他们提出“读”的要求。（声⾳要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的⼩朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪⾥？不⾜是什么？

三、⾃主学习。

1、指名分节读。

思考：你知道了些什么？

2、⼩贝当为什么要理发师给他刮脸呢？

3、从什么地⽅可看出⼩贝当想当个⼤⼈呢？