4、指导读1—4节（找⽂中的句⼦回答）并说明为什么？

5、指名读、评议、齐读。

6、理发师给⼩贝当刮脸了吗？下节课再学习。

四、指导书写⽣字。

1、观察，读记⽣字。

2、学⽣独⾃观察⽥字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学⽣临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对⽐观察，品字。

要求学⽣写完后仔细端详，与⽥宇格中的字⽐较，有意识地指导学⽣品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪⼀个字写得？好在哪⾥？

五、作业设计。

1、书写⽣字。

2、朗读课⽂。

第⼆课时

教学⽬标：

1、复习巩固15个⽣字，会写其中的4个⽣字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、在学习过程中，感受⼩⼤⼈"贝当"⼈⼩⾔不⼩的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

教学重点：

1、复习巩固15个⽣字，会写其中的4个⽣字。

2、能有感情读课⽂。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、在学习过程中，感受⼩⼤⼈"贝当"⼈⼩⾔不⼩的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

教具准备：

⽣字卡⽚、教学挂图

教学过程：

⼀、复习检查。

1、抽读⽣字。

2、⼀字开花。

⼆、继续学习课⽂。

1、⾃由读5—10节，思考：理发师给⼩贝当刮脸了吗？为什么？

2、你知道⼩贝当什么时候能刮脸呢？

3、⾃由练读5—10节，讨论：

（1）当⼩贝当叫理发师给他刮脸的时候，理发师为什么把椅⼦放平，让⼩贝当仰⾯躺下，⾃⼰却坐到以便去看报纸。（2）当⼩贝当当时傻乎乎地躺在椅⼦上时是怎么想的？指导看图。

（3）指导朗读⼩贝当⼤声喊的语句，体会他当时的⼼情。

4、指导朗读理发师的话，思考：

读了理发师的话，你有什么想法？