5、⼩组合作演⼀演这部分内容。

6、如果你是⼩贝当，接下去你会怎么做呢？

7、全班齐读课⽂。注意语⽓。

三、指导书写⽣字。

1、观察，读记⽣字。

2、学⽣独⾃观察⽥字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学⽣临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对⽐观察，品字。

要求学⽣写完后仔细端详，与⽥宇格中的字⽐较，有意识地指导学⽣品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪⼀个字写得？好在哪⾥？

1、书写⽣字。

2、朗读课⽂。

3、预习16课。

2022小学三年级语文教案5

《童年的朋友》

教学⽬标：

1、阅读课⽂，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对⼩熊朋友真挚的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、激发学⽣对童年⽣活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

教学重点、难点：

1、理解“童年的朋友”的含义。

2、体会联想句的作⽤。

教学⽅法：读写结合。

教学准备：⼩⿊板，图⽚。

教学过程：

⼀、谈话导⼊

1、让学⽣说说⾃⼰在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学⽣不仅说出陪伴⾃⼰玩耍的伙伴，还要说说⽆⽣命的玩具朋友。

2、出⽰学⽣喜爱的玩具的图⽚，激发学⽣对玩具朋友的回忆。

3、过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着⼀位外国作家⾛进他的童年，看⼀看他童年的朋友是谁，他们之间发⽣了怎样的故事。

⼆、检查预习

1、学习⽣字。认读字⾳，理解字义。

2、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学⽣开⽕车领读词语。

三、整体感知

1、教师范读课⽂，学⽣边听边思考：⽂中“我”童年的朋友是谁？我们之间发⽣了⼀件什么事？

2、指名回答：我童年的朋友是谁？

3、学⽣默读课⽂，思考我和⼩熊之间发⽣了什么样的故事，完成下⾯填空。

（出⽰幻灯⽚）：“我”⼀开始要当（拳击家），拿童年的朋友——⼩熊来（练拳），但是“我”后来想到（⼩熊曾经带给我的快乐），于是“我”改变主意，永远不想当（拳击家）了。

四、品读感悟，理解课⽂。