A、太阳⾮常⾮常⼤。

B、约⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。

个体操作，四⼈⼩组交流。

2、反馈指导。（采⽤读中理解，理解中读的策略进⾏）

预设：

第⼀组：（课件出⽰图⽚）

说明⽅法：

列数字和举例⼦。

好处：

列数字：约有⼀亿五千万千⽶的距离长度；三千五百年，⽤具体的⼈⾛路的时间，和⼆⼗⼏年，⽤飞机飞⾏的时间，⽤这样的数字准确具体写出了太阳离我们地球的距离远的特点。

举例⼦：⽤⼈⾛路和飞机飞⾏的例⼦，就把太阳离我们地球的距离远的特点具体形象地写了出来，让读者⼀读就清楚明⽩。

第⼆组：（课件出⽰图⽚）

说明⽅法：

列数字、作⽐较。

好处：通过约⼀百三⼗万个的球与⼀个太阳的数字⽐较，能让读者很直观地感受到太阳的⼤。

（⼆）通过其他句⼦进⼀步认识了解

1、导语：我们通过具体的例⼦认识了解了⼀些基本的说明⽅法：列数字、举例⼦和作⽐较，初步知道了⽤这些说明⽅法说明介绍的好处。课⽂中还有⽤这样的⽅法进⾏说明介绍的，你能找出来，说说⽤了什么说明⽅法以及这样写的好处吗？出⽰任务：默读课⽂，找⼀找⽤上基本的说明⽅法进⾏说明介绍的语句，做上记号。然后想⼀想，这些语句各⽤了什么说明⽅法？⽤上这样的说明⽅法有什么好处？

个体操作，同桌交流。

2、反馈指导。

预设：

（1）太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千多摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。

说明⽅法：列数字、举例⼦。

好处：⽤五千多摄⽒度这样的数字，以及钢铁碰到变成⽓体的例⼦，把太阳温度⾼这个特点具体清楚并形象地写了出来，让读者⼀读就清楚明⽩。

（2）写太阳和我们关系密切的语句（太多了不⼀⼀例出）。

说明⽅法：举例⼦。

好处：通过具体的事例把太阳和我们关系密切具体形象写出来，让读者⼀读就清楚明⽩。

五、⼩结

列数字，就是通过列出数字来介绍说明；作⽐较，就是通过把要介绍说明的事物与另⼀个⼤家⽐较熟知的事物相⽐进⾏介绍说明；举例⼦：顾名思义，就是通过具体的事例进⾏介绍说明。

第⼆课时

⼀、复习

（⼀）复习会认读的字和会写的字

课件出⽰会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。

（⼆）复习上⼀节课学习的有关内容

提问：上⼀节课我们给课⽂《太阳》划分了部分，概括了各部分的主要意思，谁能说说各部分的主要意思？课⽂在介绍说明太阳与我们关系密切的特点时⽤了什么说明⽅法？在介绍说明太阳与我们关系密切时，⽤了什么说明⽅法？（以上问题指名回答并形成板书。预设：见上⼀课教学过程。）

⼆、说说太阳和⼈类的关系⾮常密切

1、导语：上⼀节课我们了解了课⽂的内容，认识和了解了⼀些基本的说明⽅法，这节课我们要进⾏说话的学习训练。

出⽰任务：默读课⽂第⼆、三部分，想⼀想：为什么说太阳和我们⼈类的关系⾮常密切？给有关句段做上记号，然后⽤上课⽂的内容，⽤⾃⼰的话说⼀说。注意做到尽量⽤⾃⼰的话说，内容完整符合原意，语句通顺连贯。

个体操作，同桌交流。

2、反馈指导。

预设：