方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?

方法：记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明表达了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。(见下文关键人物的评价)

4、划线的句子，在文中有什么作用?

开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文(统领全文)的作用。

中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。

结尾：总结全文，点明中心。

5、文中的环境描写，有什么作用?

①从环境本身的特点(怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围)

②环境描写与人物的关系(衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格)

③环境描写对情节的作用(推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。)

(举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用)

三、概括文章的主要内容：

(一)概括段意(越来越少这么考)

1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：

(1)从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

(2)不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。

(3)用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。

(二)概括文章的主要内容

1、概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内)

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：

①要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?

②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理;

2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。

方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。

3、根据文章内容填空。

方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。

小学六年级语文阅读题技巧总结5

⼀、信息提取题

【常见题型】

1.⽂中“XX”指的是什么？

2.⽂中的“XX”是什么意思？

3.结合全⽂说说“XX”指的是什么，“XX”指的⼜是什么？