继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

Teaching Methods(教学方法)

游戏法，小组竞赛法,情境法

Teaching Tools(教学用具)

多媒体课件

Teaching Procedures(教学过程)

Pre—task preparations

1、播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you…?句型。

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes，I am

Yes、I am

Are you a girl?

Are you a girl?

No，Im not

No，Im not

2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。

S1：Hi，Im…(name)、Im a…(boy/girl)

While-task procedures

1、出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you…?Yes，I am、/No，Im not、让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。

T:Are you…?

S1：Yes，I am、/No，Im not、

2、再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…?

S1：Are you…?

S2：Yes，I am./No，Im not.

S1：Are you…?

S3：Yes、I am、/No、Im not.

3、Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you…?先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。

S1：Hello!Im a girl/boy.

S2：Are you…?

S1：No、

S2：Are you…?

S1：Yes，I am、/No、Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。

Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、

Ss：Are you Alice?

S1：No、Im Kitty.

Post-task activities

1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。

S1，S2&S3：One，two，three!Come and catch me、