过程⽅法

1、全班同学参与，能够做到动作连贯。

2、速度变化突然，快慢衔接紧凑，注意⽣体重⼼变化及上下肢的协调配合。情感态度

1、培养学⽣团结的精神和互相协作的意识。

2、真正让学⽣体验成功的喜悦⼼情。

3、教师真正能够把篮球的乐趣带进课堂，师⽣能够共同分享。

教学过程：

⼀、放松活动：

1、放松操节。

2、活动踝关节。

(⼀)上肢运动

(⼆)腰部运动

(三)踢腿运动

(四)踝关节运动

(五)跳跃运动

⼆、本课内容：

1、先集体讲解，⽰范，观看媒体演⽰和本班⾝体素质较好的同学演⽰。

2、先慢⽰范，让学⽣看清助跑与起跳的动作。

3、集体学习起跳与助跑的动作

4、先集体练习，然后分散练习

5、2――4步助跑起跳⼿摸⾼物。

6、确定助跑的步数和距离、反复练习。

7、助跑起跳越过30――40厘⽶的⽪筋。

8、6――8步助跑蹲踞式跳远。

三、通报下次课学习的内容，布置有关事项。

四、整理场地，归还器材。

组织⽅法：

⼝令：⼆列横队变四列横队，成密集队形集合。

1、做热⾝操时，动作到位，合牌。

2、注意⼒集中，认真练习，听从指挥。

3、集合时做到快、静、齐。

最热五年级体育教案5

教材分析

1．耐⼒素质是指⼈体长时间进⾏肌⾁活动时抗疲劳的能⼒。耐⼒素质是⼈体各器官系统机能和⼼理素质的综合表现，也是⼈体质强弱的重要标志。

2．《耐久跑》选新课程标准实验教科书《体育与健康》（⼈教版）⽔平五。本课的学习内容是《体育与健康》中的重要内容，是我国经济⽋发达地区⼴⼤学校在校园场地，器材⼗分有限的条件下，实施新课程和进⾏校本课程资源开发的典型素材。《体育与健康课程标准》要求体育教师根据教学内容与本校具体情况把教学内容科学、合理分配到各年级，，有利激发学⽣学习兴趣，突出学⽣的⾃主体地位，能为今后学好各种体育项⽬奠定基础。

学情分析

1．⼩学阶段的学⽣活泼好动，有较强的理解和模仿能⼒，容易接受新兴事物。但意志品质和耐性较差，对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项⽬，兴趣不⼤，加上以前的传统教学模式，可能会让同学们对耐久跑有些误解和抵触情绪。有些同学还⼀直认为，发展耐久能⼒和提⾼⼼肺功能，只有在操场上“跑圈”的这种形式.耐久跑是初中阶段体育教学重要内容之⼀，通过耐久跑的练习，可增强学⽣的⼼肺功能。培养学⽣良好的意志品质，对促进学⽣的⾝体健康，增强体质，具有重要的作⽤。

2、教师不仅要了解每位学⽣的⾝体、⽣理、⼼理状态，更主要的是从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学⽣在⼼理愉悦中完成课的任务和达到⼀定的运动量，从⽽达到增强体质的实效．

3、天⽓⽐较寒冷，学⽣畏难情绪较为严重，要注意学⽣的意志品质的培养。同时还应该注意及时关注学⽣⾝体状态，预防感冒。

教学⽬标