此外，家长还可以让孩子尝试去总结。

因为在三年级阶段，应用题的题目虽然不会完全相同，但解题思路是存在着相同点的，所以当孩子把每一类的应用题的解题思路都掌握了，并能够将其运用在不同的题目中，达到融会贯通、举一反三的效果，那么数学应用题也就不再是“魔王”了。

二、以经验为基，丰富解题思维

很多家长会觉得孩子做题只需要理解书本中的知识就够了，但其实有时候孩子生活中的经验也会对应用题的解题思维有一定的帮助。

三年级阶段的数学应用题很大一部分都是从实际生活出发，孩子在解题时若是能够有一定的生活经验，那么在很大程度上是能够丰富孩子的解题思维的。

比如，在三年级阶段，应用题中经常会涉及购物、单位换算等内容。

若孩子能够对购物和重量等相关知识有一定的经验，那么孩子就能够很轻松地记住“单价乘以数量等于总价”、“一千克等于1000克”知识，从而让孩子能够更好地去求解出正确答案。

因此，家长在辅导孩子做题时，不仅可以从书本知识出发，还可以从孩子的生活经验出发，让孩子能够以生活经验为基础，去丰富孩子的解题思维，帮助孩子更好更快的得到结果。

三、从情境入手，增加解题兴趣

大部分孩子在学习数学时，会觉得枯燥无味，但其实在数学中有很多点可以去进行发散，让其变得有趣。

应用题是孩子三年级阶段所需要学习的重点内容，与计算题、图形题等其他题型不同，应用题的解题步骤比较繁杂，且其所涉及的知识内容也比较广泛。

因此，家长在教孩子解决应用题的时候，可以尝试着从情境入手，去增强应用题的解题氛围，使得其更具有吸引力，从而激发孩子的学习兴趣，让孩子能够主动、积极地去学习、去解题。

这样一来，孩子解题的过程就变为了一种玩乐的过程，更有利于孩子发散思维，找到解题技巧。

比如，在解决购物类题目时，家长可以给孩子设置一个情景剧，让孩子能够真正去体验买卖的过程，并能够在自己独立思考的情况下，得到答案。

这样的话，孩子就能在不断地地锻炼中学会解决数学应用题的技巧。

数学应用题是三年级阶段孩子所要掌握的一个重点知识，也是数学考试中必考且占分较高的重要题型。

因此，家长在辅导孩子求解应用题时，既需要让孩子熟悉解题的步骤，也需要孩子掌握解题的思维，让孩子能够将二者完美融合，又快又好地解出答案，从而提高孩子的数学成绩，让孩子成为数学考场上的佼佼者。

小学数学应用题解题方法一

比较常见的方法就是思想转换发：通过身边的事物来举例应用题，而不是使用他(她)们还不理解的东西。

如：运送24吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为3吨的货车运。

还要运几次才能完?

面对上面这种题型，选择他(她)们对这道题的信息已经厌倦，缺乏兴趣。

失去了耐心，也就导致了对成年人看似简单的问题。

孩子在哪里半天没做出来。

这个时候家长更多的是指责孩子笨，甚至辱骂孩子。

加重了孩子的负面情绪。

如果我们将上面的应用题转化为身边的事物。

如：现在有24粒瓜子，你一口吃4粒吃了3口，剩下的一口吃3粒。

还要吃几口才能完?这样通俗的信息他更易理解。

如果还没能理解就拿出瓜子让她吃一遍，在她(他)吃的过程中叫她(他)逐步解答问题。

如：一口吃4粒，吃了一口后询问还剩多少?.....3口后还剩多少?剩下的一口吃3粒，直到他(她)吃完，询问吃3粒吃了几口?

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小学数学应用题解题方法二

注意审题。

即在作题之前先把题目读上三遍，理解题目的意思、数量关系、问题是什么、有几问。

明白符合加、减、乘、除的哪种算理，确定方法。

确定需要几步解答。

注意格式。

小学三年级解答应用题的一般格式：算式、单位、答语。

往往有些孩子因忘写单位、忘写答语而丢分。