语文的学习是需要靠平时的积累，需要平时勤加练习，日常学习中做到多听多看多读多写，下面是小编为大家带来的小学三年级语文知识点归纳总结，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文知识点归纳总结

字：枣、抽、⿎、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼

词：⽯榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙

四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮

重点句⼦：

1、春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

2、热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。

3、熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦向外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。

4、你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。

中⼼思想：

《⽯榴》⼀⽂通过描写⽯榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，⽤了拟⼈的⼿法形象的把⽯榴刻画的栩栩如⽣，本⽂让⼤家了解了⽯榴的⽣长过程及特点，激发同学们热爱⾃然、热爱⽣活的感情。

三年级语⽂《菩萨兵》知识点

字：藏、躲、怨、播、治

词：露⾯、翻译、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感激、菩萨

重点句⼦：

1、藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，⼀听说⼜有军队开过来，早就躲进了深⼭，谁也不敢露⾯。这下可急坏了朱德总司令。

2、⼀天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在⼭⾥，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

3、朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节⽓不饶⼈哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

4、第⼆天的春耕动员会上，朱德同志对⼤家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种⾃⼰的地⼀样，尽⼼尽⼒地把藏胞的地种好。要让红军播下的种⼦在这⾥发芽、⽣根、开花、结果……”

5、⼏天以后，藏族同胞得知这⼀消息，⼀个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院⼦打扫得⼲⼲净净、把⼟地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪⽔。

主要内容：

《菩萨兵》课⽂主要记叙了长征途中朱德同志亲⾃带领红军战⼠帮助藏胞春耕，以实际爱民⾏动得到了藏胞信任的事。

语⽂学习⽅法技巧

⼀、重视预习

养成良好的预习习惯可以有效地培养提升⼩学⽣的阅读能⼒和效率，⽽掌握有效的预习⽅法则是重中之重。在初读的过程中，将⽂中的重点词句进⾏标注，对不理解的地⽅进⾏思考和解答，再通过各种查阅⼿段来解答疑惑。这样就可以让学⽣在预习的过程中，围绕问题展开思考，进⾏⾃主研究，培养并提升学⽣的阅读思考能⼒。

⼆、加强词句训练

词句构成了⼀段优美的⽂章。因此，加强学⽣对词句的理解可以有效地培养和提升学⽣的阅读能⼒，进

⽽逐步领会⽂章的中⼼思想和意义。在⼩学语⽂教学中，教师可以让学⽣在阅读的过程中，找出并收集相关的词句，使学⽣在了解词句含义并享受阅读的过程，借此达到培养学⽣阅读能⼒的⽬的。

三、传授正确的阅读⽅法

学⽣掌握了正确的阅读⽅法可以使阅读更有效，语⽂教师应该强化对学⽣阅读⽅式的指导。

1、略读。这是⼀种快速阅读的⽅式。在展开略读时，语⽂教师应要求学⽣掌握所要阅读⽂章的题、⼩标题、结论句等，从⽽掌握整篇⽂章的⼤概意思。

2、精读。这种阅读⽅式是建⽴在略读基础之上的，对⽂章中的重点内容进⾏深⼊的分析，剖析每⼀句、每⼀个字的深层意义让学⽣深切感受到⽂章的布局巧妙之处，意境的深远，⽣动的情节以及⼈物鲜明的个性，使学⽣在⽂章上集中注意⼒，带着情感阅读，边读边想，最终养成良好的阅读习惯。

四、培养学⽣的阅读兴趣

语⽂阅读的学习兴趣从阅读兴趣开始激发，学⽣对知识的求知欲望是阅读的前提，学⽣⼀旦对学习感兴趣，即使在阅读中遇到难题也会有勇⽓去克服它，学⽣的阅读能⼒就会得到提⾼，所以对学⽣阅读兴趣的激发是⼩学语⽂阅读教学中⾯临的很重要的问题。激发学⽣阅读兴趣的⽅法有以下两⽅⾯。

1、设置悬念。对学⽣阅读兴趣进⾏调查，语⽂阅读枯燥乏味、毫⽆新意是学⽣反感阅读课程的主要原因。我们⽇常的语⽂教学，在阅读过程中多是教师或学⽣朗读课⽂，⼩学⽣的逻辑性思维还没有完全形成，所以在阅读过程中以朗读为主，时间久了使学⽣对阅读失去兴趣，甚⾄产⽣厌恶的情绪，所以在⼩学语⽂阅读教学中，教师要着重培养学⽣的阅读兴趣，找到能够激发学⽣阅读兴趣的途径，⽐如，教师在授课时，可以在学⽣阅读前设置⼏个⼩悬念，让学⽣带着问题去阅读，就会⼤⼤激发学⽣的兴趣。

2、创设情境。在传统的语⽂阅读过程中教师在对学⽣阅读兴趣的激发中很少⽤到创设情境这个⽅法，它就是在教学过程中，教师不直接告诉学⽣教学内容，⽽是给学⽣创造⼀个合理的、与教学内容相关的情境，据调查，通过创设情境这种⽅法，可以很⼤程度提⾼学⽣的学习兴趣，是⼀种值得推⼴的教学⽅法。

小学三年级语文下册知识点归纳(人教版)

一、词语部分

(一)听写词语