× 1 2

2 9 0 ——表⽰什么?(表⽰2⼩时⾏的路程，即290个1)

1 4 5 —表⽰什么?(表⽰10⼩时⾏的路程，即145个10)

1 7 4 0

我们想知道这个结果是否正确，有什么好办法呢?(⼀是与估算结果⽐较，⼆是通过验算。)

3.讨论交流

⼤家四⼈⼀组讨论⼀下，三位数乘两位数的计算⽅法是什么样的，互相说⼀说。

4.学⽣汇报。

三、巩固练习

1.教材第47页做⼀做横着第⼀排。

学⽣独⽴计算完成，教师巡视发现典型现象，请其板演。

集体订正。

2.算理选择题

(1)在计算234×35的时候，2×5表⽰( )

A. 2×5

B. 20×5

C. 200×5

D. 200×50

(2)下⾯( )算式中2×5表⽰的意思是200×50

A. 209×15

B. 205×52

C.325×52

D. 152×5

3.不计算，选择答案。

425×19=( )

A.3825

B. 8020

C. 8075

D.46325

425×219=( )

A.93075

B.68000

C.46325

D.80000

4.练习⼋第1.2题

四、课堂⼩结

同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢?

四年级三位数乘两位数教案2

第⼀课时：⼝算乘法(例1)

⼀、教学内容：课⽂第45的例1，相应的“做⼀做”，及练习六的第1-3题。