猎豹 (图⽚)追捕猎物时的速度是120千⽶⁄时.

⽕车(图⽚)全速⾏驶的速度⾼达2千⽶⁄分

长征三号甲⽕箭(真实图⽚)的速度是8千⽶⁄秒

嫦娥⼀号(真实图⽚)的飞⾏速度是8000⽶/秒

光的速度是298000千⽶⁄秒(打雷时我们总是先看到闪电，再听见声⾳)

【设计意图：让学⽣⾃⼰体会出学习速度的统⼀写法的必要性。⽽不是把速度的统⼀写法直接的灌输给学⽣。】

3、速度、时间和路程之间的关系

出⽰例3：(1)⼀辆汽车的速度是80千⽶/时，2⼩时可⾏多少千⽶?

(2)李⽼师骑⾃⾏车的速度是225⽶/分，10分钟可⾏⽶?

学⽣先独⽴理解题意，独⽴解答。

学⽣汇报交流⾃⼰的解答⽅法。

(1)80×2=160(千⽶)

(2)225×10=2250(⽶)

【设计意图：从现实情景⼊⼿，探究求时间和路程的数量关系，激发了学⽣的学习兴趣】

4、总结速度、时间、路程之间的关系式

在题(1)中，80千⽶/⼩时叫速度，2⼩时叫时间，⾏的距离叫路程，你能⽤⼀个式⼦表⽰它们之间的关系吗?

学⽣先在⼩组内说⼀说，然后汇报交流。

引导学⽣总结出：速度×时间=路程

怎样求时间?(路程÷速度=时间)

怎样求速度?(路程÷时间=速度)

教师讲解：有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫⾏程问题，今天我们研究的就是⾏程问题。

【设计意图：梳理、⼩结知识点，让学⽣思路更清晰。】

三、巩固新知

1、练习⼋的第5题

(1)、猎豹奔跑的速度可达每⼩时110千⽶，可写作( )。

(2)、蝴蝶的速度每分钟500⽶，写作( )。

(3)、声⾳传播的速度是每秒钟340⽶，写作( )。

2、练习⼋第8、9题

【设计意图：通过练习，加深学⽣对速度的理解，巩固速度×时间=路程这组数量关系，并应⽤它去解决问题。】

四、课堂总结

今天你都学会了什么?有什么收获?

【设计意图：梳理、总结知识点，让学⽣思路更清晰。】

五、布置作业

1、⽤统⼀符号表⽰下列速度

(1)天蛾是⼀种昆⾍，它飞⾏的速度每⼩时可达53千⽶，可以写作。

(2)飞⾏速度最快的鸟叫尖尾⾬燕，它的飞⾏速度每⼩时可达120千⽶，可以写作。

2、⼩强每天早上跑步15千⽶，他的速度⼤约是120⽶/分，⼩强每天⼤约跑步多少⽶?

【设计意图：通过学⽣做作业，加深学⽣对速度的理解，巩固速度×时间=路程这组数量关系，并应⽤它去解决问题。】

板书设计

例3 (1)⼀辆汽车的速度是80千⽶/时，2⼩时可⾏多少千⽶?