A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)

B：蟋蟀有特别好的工具吗?没有。(设问)

C：每根细丝像蜗牛的触角。(比喻)

D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(夸张)

第九课巨人的花园

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。

“敖!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

1、解释词语

叱责：大声地斥责。

任性：放任自己的性子，不加约束。

2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”?

答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。

3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的?他从小男孩的眼里读懂了什么?

答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。

4、本文是一篇(童话)。作者是(英)国作家(王尔德)。本文显著特点是运用(对比)的方法展开故事情节，从中揭示了(快乐要与大家分享才会感到无比幸福)的道理。

5、“巨人生活在(漂亮的花园)和孩子们(中间)，感到(无比的幸福)。”这是文章的中心句。

第十三课鹅

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句

2、作者在这段中主要运用了(拟人)的修辞方法，好在哪里?

答：形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、这段话从(鹅的步态)和(见人不让还咬你一口)两个方面写了鹅(傲慢)的特点。

4、这段话中将鹅的步态与(鸭)进行了对比，突出了鹅的(傲慢)。

5、你喜欢这只鹅吗?为什么?

答：我不喜欢这只鹅。因为不管是动物也好，是人也好，太傲慢了，不好相处。

6、作者还用(京剧里的净角出场)来比喻鹅的(步调)，不仅形象生动写出了鹅(步调的从容)，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是(高傲)，主要采取了(对比、反问)等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的(叫声)、(步态)和(吃相)中”，这句话是文章的(中心句)，起(统领全文)的作用;又是(过度)句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。